Cuando el juego es el mejor maestro

La infancia no lleva cronómetro. Hay quien gatea muy pronto y quien se toma su tiempo; quien encadena palabras con dos años y quien prefiere escuchar antes de soltarse. Lo importante no es adelantar etapas, sino acompañarlas. El juego es el lenguaje natural de la primera infancia: a través de él, los peques exploran, imitan, prueban, se equivocan y vuelven a intentarlo. Por eso, cuando elegimos propuestas lúdicas adaptadas a cada momento, más sensoriales al principio, más simbólicas más adelante, estamos creando un entorno seguro donde florecen la motricidad, el lenguaje y la autonomía.

En Fisher-Price® lo tienen muy presente. Desde hace más de 90 años diseñan juguetes junto a expertos en desarrollo infantil, con niveles y modos que “crecen” con el niño. La idea es sencilla: reducir la prisa, aumentar el vínculo y celebrar cada avance sin comparaciones.

El poder de calmar para empezar a descubrir

Durante el primer año, el llanto es comunicación pura. Aprender a calmarse, con brazos, voz y rutinas predecibles, es una base emocional valiosísima. Aquí ayudan los juguetes con vibraciones suaves o sonidos relajantes: evocan el vaivén y el rumor que el bebé reconoce desde el vientre, y favorecen la autorregulación. Integra estas propuestas en momentos breves: después del baño, antes de dormir o cuando el mundo se hace “demasiado”. Menos es más: una estimulación amable prepara el terreno para que el bebé se sienta seguro y con ganas de explorar. Para ello, son perfectos los peluches como la Nutria Hora de Dormir de Fisher-Price.

Juego boca abajo. Fuerza, equilibrio y una nueva perspectiva

El famoso “tummy time” no es una moda, es gimnasia básica. Al colocarlo boca abajo unos minutos varias veces al día, el bebé fortalece cuello, hombros y espalda, mejora el control cefálico y entrena el equilibrio. ¿Cómo animarle? Con gimnasios, mantas y cojines que aporten colores vivos, texturas y sonidos. Sitúa un sonajero a un ladito, una tarjeta de contraste al otro, un espejo seguro delante. La clave está en alternar posiciones y hacerlo divertido: túmbate a su altura, cántale, coméntale lo que ve. Poco a poco, verás cómo intenta levantar la cabecita y se siente orgulloso de conseguirlo.

Juego sentado. Manos curiosas y cerebro en ebullición

Cuando ya se sienta con estabilidad, se abre un mundo a ras de suelo. Es el momento perfecto para ofrecer bloques, pirámides de aros o tableros con pulsadores y ruedecitas. Mientras encaja, apila y tira, mejora la motricidad fina, entrena la coordinación ojo-mano y descubre relaciones causa-efecto (“si giro, suena”). Un truco útil: coloca los juguetes ligeramente fuera de su alcance para invitarle a rotar el tronco, estirarse y volver al centro. Esto fortalece la musculatura que luego le ayudará a gatear y caminar. Nombra sus acciones (“pusiste el aro rojo encima del amarillo”) para sumar vocabulario sin interrumpir el flujo de juego.

Primeras palabras. Hablar, cantar, contar

Antes de hablar, los niños escuchan; antes de decir “mamá” ya han mapeado miles de sonidos. Por eso funcionan tan bien los libros y peluches interactivos, los teléfonos de juguete o los cuentos cantados: ofrecen rimas, pausas y repeticiones que el peque puede imitar a su ritmo. La regla de oro: conversación. Describe lo que estáis haciendo, amplía lo que él balbucea (“ga”, “¡gato! sí, un gato negro”), respeta los silencios y celebra cualquier intento comunicativo. En esta fase, la magia no es “enseñar palabras”, sino compartir lenguaje: mirar juntos un libro, señalar, reírse de una onomatopeya.

Gateo. Autonomía con cuatro puntos de apoyo

El gateo trae libertad. Al desplazarse, el bebé ejercita fuerza en brazos y piernas, mejora la conciencia espacial y gana seguridad. Crea pequeños “retos amables” por el salón: un túnel con cojines, una alfombra con zonas de distinto tacto, y dispersa objetivos atractivos, como los aros de la Pirámide balanceante, a diferentes distancias. Evita suelos resbaladizos y ropa que frene el movimiento. Si decide arrastrarse en lugar de gatear, no pasa nada: muchas rutas llevan al mismo lugar. Lo importante es que se mueva, explore y resuelva.

Primeros pasos. Equilibrio, orgullo y un mundo en vertical

Caminar es un subidón de autoconfianza. Los andadores pensados para esta etapa aportan apoyo y estabilidad, además de mensajes y sonidos que celebran el avance. Úsalos en superficies continuas, sin escalones, y alterna con juego libre: subir y bajar de un cojín grande, empujar una caja ligera, transportar un muñeco de un punto a otro… Son micro-misiones que entrenan el equilibrio y el planeamiento motor. Y, recuerda: los tropiezosparte del a forman prendizaje. Tu mirada tranquila y tu frase (“lo intentaste, ¿probamos otra vez?”) valen tanto como cualquier juguete.

Jugar, descubrir, y crecer sin comparaciones

A veces las dudas nos asaltan: “¿será tarde para esto?, ¿debería hacerlo ya?”. Respira. El desarrollo infantil es una secuencia (primero control cefálico, luego giro, más tarde sedestación…), pero no un calendario rígido. Observa al niño que tienes delante: qué le atrae, cuánto tiempo sostiene la atención, qué le frustra. Ajusta el entorno, baja las expectativas y cuida el vínculo. Los juguetes de Fisher-Price® suman porque ofrecen propuestas que se adaptan: muchos modelos incorporan niveles de juego o modos para que el mismo juguete siga siendo interesante cuando cambian las habilidades.

Consejos prácticos para exprimir cada etapa

• Rutinas con flexibilidad. Repetir da seguridad; variar evita el aburrimiento. Mantén un esqueleto estable (baño, juego tranquilo, cuento), con margen para la sorpresa.
• Menos estímulos, mejor foco. Un par de juguetes visibles invita a jugar más que una estantería saturada. Rota cada pocos días.
• Participa sin dirigir. Ponte a su altura, imita, comenta. Deja que marque el ritmo.
• Celebra el esfuerzo, no solo el resultado. “Te esforzaste en encajar ese aro” crea una mentalidad de aprendizaje.
• Seguridad ante todo. Revisa siempre edades recomendadas y usa los juguetes en las condiciones previstas por el fabricante.

Cómo elegir juguetes que acompañen de verdad

Piensa en el objetivo de la etapa y busca funcionalidades que lo respalden: suavidad y estabilidad para calmar, contraste y texturas para el boca abajo, piezas fáciles de agarrar para el juego sentado, canciones y cuentos para el lenguaje, movilidad y retos graduales para gateo y primeros pasos. La propuesta de Fisher-Price® destaca por su robustez, diseño pensado para manos pequeñas y por incorporar interacciones (luces, sonidos, frases) que pueden ajustarse para no saturar. Esa combinación de diversión + desarrollo es la que marca la diferencia día a día. Descubre los mejores productos de Fisher-Price, con recomendaciones para cada una de las etapas en su página web.

Cada niño tiene un compás propio. Cuando lo respetamos, el juego se convierte en un territorio compartido donde crecer sabe a descubrimiento y a risas. Si buscas inspiración para cada etapa —relajación, juego boca abajo, sentado, primeras palabras, gateo y primeros pasos— la gama de  Fisher-Price® es una aliada fiable para acompañar sin prisa, con cariño y con propuestas que sí o sí les hacen brillar los ojos. Porque aprender jugando no es un eslogan: es su manera favorita de entender el mundo.

Música clásica para bebés

Si entendemos la música como una simple combinación de sonidos y tiempo, no podremos sumergirnos en el prodigioso y mágico mundo del Arte. Solo si se desarrolla su espectro emocional, capaz de transmitir sentimientos y variar el estado anímico, podrá ser fuente de energía y de equilibrio intelectual y moral para el ser humano.

Todos los seres humanos nacemos con un potencial para aprender. Pero solamente pueden desarrollar al máximo sus habilidades aquellas personas que ejerciten de manera adecuada y en los momentos idóneos sus capacidades. Durante la infancia, se aprende de forma más fácil y rápida, ya que el cerebro de un niño es mucho más plástico y activo que el de un adulto.

La música en el embarazo

Desde las primeras semanas de gestación, un bebé es capaz de percibir las vibraciones sonoras. A partir del quinto mes de embarazo, ya puede escuchar los sonidos que provienen del cuerpo de la madre, así como su voz y las voces de los que se encuentran cerca, y también los sonidos del ambiente; la música rítmica lo calma y la estridente, lo excita; siente, escucha y aprende. Y en el último trimestre, es capaz de recordar sonidos y de reaccionar ante estímulos. Por ello, la estimulación prenatal es fundamental para su progresivo desarrollo.

La voz de la madre y la música que a ella le agrada le estimulan y le transmiten bienestar. Compartir la música favorece una relación íntima, que fortalece los lazos afectivos entre madre e hijo, potencia la sensibilidad del niño y desarrolla su sistema nervioso, favoreciendo su desarrollo afectivo, cognitivo, sensorial, motor y social.

El bebé reconoce la voz del padre

La estimulación prenatal y la del recién nacido suelen estar asociadas a la madre, pero un bebé a las 28 semanas de gestación ya es capaz de reconocer también la voz de su padre. Es recomendable que los papás se animen a cantar con sus bebés y compartan con ellos sus melodías favoritas.

Tipos de música para niños

Los padres se preguntan sobre la música que sus hijos deben escuchar. Los bebés todavía en el vientre de la madre y los recién nacidos no necesitan una música especialmente compuesta para ellos. No se les debe limitar a escuchar exclusivamente canciones de cuna, porque también tienen capacidad para disfrutar y recordar música clásica, como han descubierto los investigadores de la Sociedad Acústica de América. Escuchar distintos tipos de música, les ayudará a aprenderla, a reconocerla y a disfrutarla.

En general, se recomiendan canciones de letras sencillas que insinúen contacto físico, canciones de animales que incluyan onomatopeyas, canciones de balanceo, bailes sencillos y audiciones de música clásica de fácil estructura y de corta duración.

Normalmente, los padres son los primeros educadores musicales del niño y por ello los lazos afectivos que se establezcan entre ellos condicionarán el tipo de música con la que disfrute el pequeño. Tan válida es una nana, como la música de Mendelssohn o Vivaldi. Si los padres disfrutan con un tema, el niño se sentirá a gusto, porque asociará la melodía con un ambiente de cariño.

Grandes beneficios de la música en los bebés

Existen numerosos estudios sobre la influencia de la música en los niños. Entonar canciones a los bebés, incluso antes de haber nacido, y escuchar música con ellos, además de producir cambios a nivel fisiológico (ritmo cerebral, circulación, respiración, digestión, metabolismo, tono muscular, sistema inmunológico o actividad neuronal), desarrolla un fuerte vínculo afectivo, que estimula su inteligencia emocional.

Asimismo, a nivel psicológico, despierta, estimula y desarrolla emociones y sentimientos que pueden modificar el estado de ánimo del oyente y promoverle a la reflexión, además de fomentar el autocontrol. Intelectualmente, la música favorece la capacidad de atención y concentración, incrementando así su rendimiento en el trabajo; estimula la memoria, el análisis, la síntesis y el razonamiento, y por lo tanto, el aprendizaje; consigue una mayor precisión para percibir y abstraer estímulos visuales y auditivos, desarrolla el sentido del orden y facilita la creatividad.

También supone una preparación preverbal, con lo que los niños comenzarán a hablar antes y acelerarán el aprendizaje de idiomas. Su aptitud musical y su coordinación motriz se desarrollan muchísimo y aprenden a disfrutar con la música. La música también se utiliza como terapia de distintas dolencias (ansiedad, estrés, alteraciones del sueño, autismo, etc.).

El objetivo principal de la estimulación musical no es crear músicos profesionales, aunque puede llegar el caso. Lo que se pretende es que el niño ame y viva la música, y que esta contribuya a su educación global.

Consejos para fomentar el gusto por la música

1. La estimulación musical no se debe limitar a la audición de canciones u obras instrumentales. A medida que la madurez del bebé lo vaya permitiendo, sería muy beneficioso combinar música y movimiento, incorporando palmadas, mímica y baile, y animarle a que nos imite. Con ello, le damos a entender que la música es fuente de diversión.
2. Les encanta experimentar, por lo que se podría poner al alcance del bebé objetos sonoros (instrumentos musicales o no), con los que pueda generar ruidos o sonidos.
3. Enseñarle a escuchar, llamándole la atención sobre los sonidos del entorno (el timbre, el teléfono, la ambulancia, el canto de un pájaro...).
4. Les gusta mucho seguir distintos ritmos.
5. Se debería también estimular la voz, el lenguaje y el canto. Pueden escuchar rimas y cuentos musicales, grabar su voz, etc.
6. Una buena actividad sería bailar con ellos en brazos mientras escuchamos una melodía o le cantamos una canción.
7. Es conveniente que escuchen audiciones completas para que vayan percibiendo el patrón musical, por ello deberemos seleccionar obras de corta duración.
8. Puede ser divertido investigar sobre la clase de música que le gusta al niño. Seleccionar distintos tipos de música y ver sus reacciones. Seguramente, al principio, le agradará la música suave, pero sus gustos irán variando a medida que crezca.
9. Si queremos que disfruten de verdad, escuchemos sus preferencias y tengamos en cuenta sus aptitudes. No hay que empeñarse en que elijan el instrumento que a nosotros nos gusta.

Virginia González, Psicóloga

Sin saberlo, los padres han estado entrenando el lenguaje y la inteligencia de su hijo desde el principio haciendo ejercicios con los dedos. Los científicos han descubierto que el desarrollo del lenguaje infantil realmente comienza solo cuando la motilidad del dedo fino ha alcanzado una etapa suficiente de desarrollo. Los centros de control para la agilidad de los dedos y los de la lengua se tocan en el cerebro y se anidan unos dentro de otros.

"Tocar" con los ojos no es suficiente

Tocar también juega un papel importante en el desarrollo de la inteligencia . La prueba es que los niños pequeños aprenden más rápidamente a nombrar cosas por su nombre si pueden agarrar el objeto con la mano que si solo pueden "tocar con los ojos". Incluso nosotros, los adultos, conocemos esta necesidad de (re) conocer un objeto al tomarlo. Es más, el ser humano experimenta toda su vida la necesidad de estimular sus manos. Tirar, acariciar, amasar, moler ... actividades sin límite de edad.

Cómo estimular tu toque

• Deja que las manos de tu bebé descubran el universo que le rodea. Con cuidado, acaricia la palma de sus manos, dobla y estira suavemente cada uno de sus dedos. Masajea sus manos y dedos ligeramente o suavemente toque las yemas de sus dedos.
  
  
• Enséñale una gran variedad de materiales para tocar, manipular. Si tu bebé aún es pequeño, comienza con un juguete para bebés, como una pelota o un cascabel. Más tarde, no hay límite para la exploración de los sentidos: papel de seda arrugado, telas suaves, cuentas de madera en un encaje bien anudado, un cepillo suave o un juego de llaves duras y frías ...

Juegos inteligentes para potenciar la motricidad fina

Una excelente forma de estimular a tu bebé es a través del juego, cuando es más mayor. Existen numerosas actividades sencillas y seguras que puedes realizar en casa sin necesidad de materiales costosos. Por ejemplo, jugar con plastilina casera —hecha con ingredientes naturales como harina y sal— permite que el niño amase, aplaste y dé forma, fortaleciendo los músculos de sus manos y desarrollando la coordinación ojo-mano.

Otro ejercicio muy recomendable es el juego con pinzas grandes o cubiertos de juguete, ideales para agarrar y soltar objetos pequeños como bolitas de algodón. Esta acción aparentemente simple refuerza la precisión y la fuerza en los dedos, esenciales más adelante para aprender a escribir.

La importancia del uso de los dos hemisferios cerebrales

Cuando un niño utiliza ambas manos para explorar —ya sea al pasar un objeto de una mano a otra o al manipular juguetes con las dos a la vez— está favoreciendo el trabajo conjunto de ambos hemisferios cerebrales. Esta coordinación bimanual resulta crucial no solo para habilidades motoras, sino también para procesos como la lectura, el razonamiento lógico y la organización del pensamiento.

En este sentido, los juegos que implican encajar piezas, como los bloques de construcción o los rompecabezas sencillos, son grandes aliados del desarrollo neurológico. Además de entrenar la precisión de los dedos, promueven la planificación, la atención y la resolución de problemas.

Rutinas cotidianas como herramienta de estimulación

No hace falta esperar a un momento especial del día para estimular las manos del bebé. Muchas actividades cotidianas pueden convertirse en oportunidades educativas. Por ejemplo, al vestirle, permite que toque diferentes tipos de tela. A la hora del baño, ofrécele esponjas suaves o recipientes para llenar y vaciar. Incluso en la cocina, si es seguro hacerlo, puedes dejar que manipule utensilios de madera o alimentos blandos como plátano, aguacate o pan.

También es muy positivo dejar que el niño intente alimentarse solo, aunque se ensucie. Al agarrar una cuchara, explorar texturas o intentar llevarse alimentos a la boca, no solo gana autonomía, sino que también estimula su cerebro de forma integral.

El vínculo entre la escritura y la estimulación temprana

Más adelante, cuando tu hijo comience a escribir, notarás cuánto influye esta estimulación inicial. La motricidad fina es la base para sujetar correctamente un lápiz, controlar la presión y trazar líneas con fluidez. Un niño que ha desarrollado fuerza, coordinación y sensibilidad en sus manos tendrá más facilidad para escribir sin esfuerzo ni frustración.

Por eso, actividades como trazar líneas con el dedo sobre arena, jugar con pizarras magnéticas o dibujar con los dedos en crema de afeitar sobre una bandeja son excelentes preparaciones para el proceso de escritura, sin que el niño siquiera lo perciba como aprendizaje formal.

El poder del tacto en el vínculo emocional

Más allá del desarrollo cognitivo, la estimulación táctil fortalece el vínculo afectivo entre el bebé y sus cuidadores. A través del contacto, el niño se siente seguro, querido y conectado con su entorno. Los masajes infantiles, por ejemplo, no solo estimulan el sistema nervioso y la circulación, sino que también reducen el estrés y favorecen el sueño.

Cada caricia, cada roce suave, envía señales de bienestar al cerebro del bebé. Estas experiencias sensoriales positivas ayudan a construir una base emocional sólida, indispensable para su desarrollo integral.

Señales de alerta: cuándo consultar

Cada niño tiene su ritmo, pero existen ciertos indicadores que conviene observar. Si a partir de los seis meses tu bebé no muestra interés por tocar o agarrar objetos, si mantiene las manos muy cerradas o parece incómodo con el contacto, es recomendable consultar con un pediatra o especialista en desarrollo infantil.

La intervención temprana, cuando es necesaria, puede marcar una gran diferencia. Profesionales como fisioterapeutas o terapeutas ocupacionales pueden orientar a las familias con ejercicios específicos para estimular el desarrollo adecuado de las manos y la coordinación motora.

Adaptarse a cada etapa

A medida que tu hijo crezca, sus necesidades y capacidades cambiarán. Es importante adaptar las actividades a su edad y etapa de desarrollo. Por ejemplo, un bebé de pocos meses disfrutará simplemente tocando diferentes texturas, mientras que un niño de un año ya puede participar en juegos de clasificación, apilado o encaje. Más adelante, actividades como recortar con tijeras de punta redonda, enhebrar cuentas o modelar figuras más complejas seguirán desarrollando su motricidad fina.

Escuchar al niño, observar lo que le interesa y proponerle retos adecuados a su nivel es la mejor manera de acompañar su crecimiento con respeto y eficacia.

La atracción del color y las formas

Cubos, vasos, anillos… lo primero que llama la atención de tu bebé cuando ve los juguetes para apilar son los colores y los contrastes que atraen su mirada, y sus formas geométricas, que provocan su curiosidad. De modo que puedes ponerlos enseguida en su campo de visión. Aún es demasiado pronto para que los manipule, pero, a partir de los 3 ó 4 meses, podrá coger los que tenga a mano.

El deseo de pasar a la acción

Hacia los 6 meses, tumbado de espaldas o sobre el vientre, en su alfombra, y rodeado de juguetes, tu bebé va a descubrir que merece la pena desplazarse para alcanzar esos objetos grandes de colores que tiene al alcance de su mano. Para cogerlos, extenderá el brazo o hará un movimiento de cadera para ir a su encuentro. La palma de su mano se apoyará en el objeto deseado y tu bebé recuperará el reflejo innato que en cierto modo había perdido: apretar fuerte cuando un objeto entra en contacto con la palma de su mano. ¡Puede agarrar un objeto!

Juguetes para descubrir también con la boca

Cuando tu bebé ya sea capaz de coger con las manos juguetes para apilar, seguro que se los llevará a la boca. Sus papilas, que son muy sensibles, descubrirán todos los detalles de esos juguetes: su superficie lisa, sus bordes redondeados, sus pequeños relieves… ¡son descubrimientos apasionantes!

Atrapar, soltar, tirar… ¡cuántos progresos!

Si coger los objetos forma parte de los reflejos innatos de tu bebé que posee desde que nace, hacia los 10 meses, entra en una etapa en la que coge y suelta los objetos de forma voluntaria, realizando un movimiento totalmente consciente. Está progresando. Después del “soltar” vendrá el “tirar”, un gesto fascinante para tu pequeño, que aún no lo domina totalmente.

Su primera torre… paciencia

Le enseñas cómo se meten los anillos por esa divertida barra con un gran redondel en el extremo o el cubito rojo en el azul, más grande. Pero hasta pasados unos meses (hacia los 12-18 meses) no se interesará por imitarte.

Un día, por casualidad, mete el cilindro gordo rojo en el enorme cubo azul… y el cubo pequeño verde sobre el cilindro rojo. ¡Anda! Eso le recuerda algo que te ha visto hacer y le interesa. Entonces empieza a intentar apilar y derribar los juguetes. Al poner el cilindro verde y hueco sobre el pequeño cubo rojo, este último desaparece. Y colocando el cubo naranja sobre esta torre… todo desaparece.

Por supuesto, el niño lo intentará una y otra vez, porque le encanta aprender por sí mismo, pero sobre todo nos va a observar, hasta que comprenda el mecanismo. Como en cualquier aprendizaje, todo es cuestión de trabajo y paciencia.

Pero una vez hecha la demostración, déjalo que experimente por sí mismo. Si consigue montar correctamente dos cubos uno sobre otro o encajarlos perfectamente, manifiesta tu entusiasmo: “¡Muy bien, lo has conseguido!”. Pero no intervengas, sus intentos –si realmente ha decidido construir la torre, aunque puede que tenga intención de hacer algo muy diferente con el juguete- le enseñan mucho más sobre “cómo funciona el mundo” que el ejemplo de su mamá (o de su papá) que encaja perfectamente los cubos.

Juegos para relajarse (a partir de 3 meses):

1. Masajea suavemente la palma de la mano del bebé con tu pulgar, luego masajea uno por uno sus diez deditos.
2. Pon una perla o bolita en la palma de su mano y suavemente llévala hasta la punta de sus dedos para enseñarle a mantener su agarre (un juego que solo hará bajo su supervisión, por supuesto).

Juego para desarrollar la sensibilidad (desde 6 meses):

Haz una carpeta de diferentes texturas pegando papel plateado, papel crepé, seda, pana, piel, cartón corrugado, etc. en láminas rígidas de cartón. Invita a tu bebé a tocarlo.

Juego para agarrar bien (a partir de 9 meses):

Haz un collar grande (sin cerrarlo) de cuentas de madera de todos los tamaños dejando un gran trozo de cuerda vacío: tu bebé se divertirá deslizándolos a lo largo de la cuerda.

Juego de bebés para coordinar bien (a partir de 9 meses):

Por supuesto, él ya sabe cómo hacerlo...¡Así que, haz pequeños títeres! Añádele a tu propio repertorio: "Cintas, manecilla, giros, un molino pequeño ..." Los tambores son geniales para la coordinación. también. No es necesario comprar uno real: ¡dos ollas y dos cucharas de madera harán el truco! (Cuiado con tus oídos...)

Leslie Verrier
© Enfant.com

Te contamos las razones por las que a tu bebé le encanta hablar por teléfono y cómo esta actividad puede estimular su desarrollo del lenguaje y la socialización.

¿El teléfono es un juguete imprescindible?

Nada más inventarse, a finales del siglo XIX, ya se fabricó un teléfono de juguete para los niños. Del modelo con ruedas y cable en espiral se ha pasado a versiones idénticas a los móviles. Teclas luminosas, mensajes, melodías… ¡Son auténticas estaciones espaciales al alcance de la mano!

¿A qué edad comprarle el primer teléfono de juguete?

Hay modelos para bebés a partir de entre 8 y 12 meses. “A esa edad, los pequeños perfeccionan su capacidad de prensión. Juegan a articular cada vez más sílabas y empiezan a expresar su deseo de imitar a los padres”, explica Etty Buzyn, psicóloga clínica. Por eso el teléfono puede ser un buen medio para el estímulo.

¿Qué modelo de teléfono escoger?

Los nostálgicos y los partidarios incondicionales del desarrollo motriz generalmente consideran los teléfonos “antiguos”, con base y auricular, más enriquecedores, porque permiten realizar más manipulaciones. Los defensores de la función de imitación, por su parte, prefieren los teléfonos más fieles al modelo que tienen los padres.

¿Y qué piensan los bebés?

Antes de los 12 meses, no importa el tipo de teléfono escogido. Disfrutan con las teclas, los diferentes materiales, las luces… como con cualquier otro juguete de estimulación interactivo. Y si se deciden a imitar una conversación telefónica, probablemente lo hagan con un objeto cualquiera, que no es su verdadero falso aparato. Algunos cogen la pose enseguida, con el codo levantado, llevándose a la oreja su peluche, una calculadora, una cuchara… Por eso la ortofonista Isabelle Barbier aconseja no darse prisa en comprar al bebé el primer teléfono. Y si caes en la tentación, el aspecto que tenga es indiferente.

El teléfono es una buena herramienta para el aprendizaje del lenguaje

Como buen imitador, tu pequeño no se contenta con copiar tus gestos. Enseguida, a veces antes de cumplir el año, aprende a calcar tu forma de hablar y de alternar las pausas, todo ello con un parloteo incomprensible. “Antes incluso de utilizar palabras, aprende a controlar las modulaciones de la voz, la gestualidad, los juegos de miradas… que más adelante constituirán el 80 % de los mensajes transmitidos”, explica la ortofonista Isabelle Barbier.

Pero permanece atenta. Un “hola, ¿qué tal?” se aprende enseguida, y eso ya es una frase de verdad. El proceso del lenguaje se ha puesto en marcha. ¿El lenguaje reducido a algo tan simple como una llamada? En todo caso, el teléfono se utiliza como una herramienta que puede facilitar su adquisición.

El teléfono como medio para comprender la ausencia

Seguro que lo has notado: aunque a tu hijo le encanta llamar por teléfono, no le gusta tanto que pases mucho tiempo hablando por el móvil. Como estás menos atenta, no para de llamar tu atención y, a lo mejor, hasta hace una trastada. Pero también puede que adopte otra estrategia imitándote. Entonces suelta largas parrafadas con la mirada perdida. Es un método inteligente de manejar una sensación de pérdida.

Además de ayudarle a acostumbrarse poco a poco a que no estés constantemente con él, el teléfono también le enseña a ser consciente de la separación y de la ausencia. Hacia los 12 meses, cuando le pasas el auricular y le dices: “Es papá que quiere hablar contigo”, generalmente se queda perplejo. Mira el aparato y busca al misterioso interlocutor a su alrededor. Más adelante se dará cuenta de que el teléfono le permite convocar de forma milagrosa a una persona ausente… ¡Una auténtica varita mágica!

Sophie Viguier-Vinson con la colaboración de Etty Buzyn, psicoterapeuta e Isabelle Barbier, ortofonista.
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Las sorpresas: un conato de separación

Una espera agradable para aprender a concentrarse

Las sorpresas: un aprendizaje lúdico para el bebé

Gracias a los juegos de sorpresas, tu bebé trabaja la concentración. Aunque el cerebro necesita seguir una rutina tranquilizadora para funcionar bien, también está programado para interesarse por todo lo nuevo. Por eso la sorpresa es interesante desde el punto de vista intelectual y para todo lo relacionado con el conocimiento. Es fundamental para la estimulación de tu bebé.
Mientras espera tu cariñosa astucia que ya presiente, el bebé está totalmente concentrado en ti. El juego de sorpresas actúa como un potente estimulante de la atención y le permite construir y organizar su capacidad de concentración. Es algo que le será muy útil.
Y lo que es más importante, la sorpresa favorece el aprendizaje. Para conseguir aprender y perseverar, hay que aceptar un determinado tiempo de incertidumbre. Antes de saber y de comprender, vivimos en la ignorancia.
Para aprender a dejarse llevar y confiar en el futuro, el bebé necesita experimentar de forma serena el estado mental de la incertidumbre. ¿No es exactamente lo que le ocurre a tu hijo cuando juegas a confundirle? No sabe lo que le aguarda, pero confía en ti.

Isabelle Gravillon con Daniel Marcelli, psiquiatra.

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Consejos para jugar con tu bebé

• Hasta los 3 meses, el bebé necesita sobre todo relaciones que le den seguridad. Una vez que la confianza entre los padres y el niño está bien afianzada, pueden empezar los juegos de sorpresas, pero no antes.

• Las sorpresas solo pueden darlas las personas muy cercanas, que tu bebé ve cada día y en las que confía. Si no, podría asustarse.
• Las sorpresas tienen que ser un juego. No puedes utilizarlas para engañar a tu hijo, por ejemplo, para que se acabe la sopa cuando no quiere más.

Beneficios de los juegos de sorpresas en el desarrollo del bebé

Los juegos de sorpresas son una herramienta valiosa para estimular el desarrollo de tu bebé en varios aspectos. Más allá de proporcionar momentos de diversión y risas, estos juegos ofrecen beneficios importantes para su crecimiento emocional, cognitivo y social. A continuación, exploraremos algunos de los beneficios clave de incorporar juegos de sorpresas en la rutina de tu bebé:

1. Fomentan la diferenciación y la separación: Durante los primeros meses, los bebés tienden a identificarse estrechamente con sus cuidadores principales, especialmente con su madre. Los juegos de sorpresas les ayudan a comprender que existen diferencias entre ellos y sus cuidadores. Cuando el bebé espera una caricia en un lugar y la recibe en otro, comienza a tomar conciencia de que mamá y bebé no son una sola persona. Este proceso de diferenciación y separación es esencial para el desarrollo saludable del bebé.
2. Aprendizaje de la paciencia y la concentración: La espera puede ser una fuente de frustración para los bebés, pero los juegos de sorpresas les enseñan a esperar de una manera agradable. Cuando anticipan con emoción la siguiente sorpresa, desarrollan la paciencia y la capacidad de concentración. Aprender a invertir el tiempo de espera de forma positiva es una habilidad valiosa que les ayudará en el futuro.
3. Flexibilidad mental: Los juegos de sorpresas desafían la expectativa del bebé al presentar situaciones inesperadas. En lugar de decepcionarse, el bebé encuentra placer en la sorpresa. Esta experiencia contribuye a desarrollar la flexibilidad mental del niño, lo que lo prepara para aceptar lo inesperado y la novedad en su vida futura.
4. Estimulación de la atención: Mientras espera la próxima sorpresa, el bebé está completamente concentrado en el juego y en ti. Los juegos de sorpresas actúan como un poderoso estimulante de la atención, ayudando al bebé a construir y organizar su capacidad de concentración, una habilidad que le será útil en todas las áreas de su vida.
5. Favorecen el aprendizaje: La sorpresa es fundamental para el proceso de aprendizaje. Para comprender y aprender algo nuevo, debemos enfrentar un período de incertidumbre y aceptar la posibilidad de lo desconocido. Los juegos de sorpresas proporcionan al bebé la oportunidad de experimentar la incertidumbre de una manera segura y serena, ayudándolo a desarrollar la confianza en su capacidad para enfrentar lo desconocido.

Los juegos de sorpresas son una forma divertida y efectiva de estimular el desarrollo integral de tu bebé. Al fomentar la diferenciación, la paciencia, la flexibilidad mental, la atención y el aprendizaje, estos juegos ofrecen beneficios duraderos que contribuyen al crecimiento emocional y cognitivo de tu hijo. Sin embargo, es importante recordar que estos juegos deben ser realizados con cariño y confianza, y nunca deben utilizarse para engañar o asustar al bebé.

Ideas y consejos sobre cómo jugar con bebés y qué juegos pueden estimular su desarrollo. También encontrarás las mejores canciones para bebés y qué juguetes son los mejores para los más pequeños de la casa.

Ideas de juegos para estimular al bebé

Los expertos conocen los beneficiosos efectos que tiene para los niños la estimulación temprana, es decir, el conjunto de acciones encaminadas a dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades que presentan los bebés.

Sin embargo, a la hora de estimular al bebé no vale cualquier actividad o juego, es importante proporcionar los adecuados para que resulten beneficiosos y no interfiramos en un aprendizaje correcto. En este sentido, es importante la calidad del juego de estimulación y no la cantidad, ya que cuando actuamos incorrectamente podemos provocar más problemas que soluciones. Es por ello que te proponemos esta serie de juegos para estimular a tu bebé: 

Juegos de sorpresa para bebés

A un bebé le divierten tanto esos achuchones que le llegan por sorpresa o esos peluches que salen de repente y aterrizan sobre su pecho… Los bebés adoran los juegos de sorpresa, que no son un invento de la pedagogía moderna: se han practicado siempre y son estimulantes de la atención.

A los bebés, los juegos de sorpresa, definitivamente, les encantan y, desde luego, no son un invento de la pedagogía moderna. Se han practicado siempre, quizás sin saber que actúan como poderosos estimulantes de la atención: el bebé está pendiente de su madre o de su padre, atento a lo que puede suceder.

Mientras se divierte, trabaja su concentración. Si bien el cerebro precisa seguir una rutina para funcionar bien, necesita también interesarse por lo nuevo, y la sorpresa, que incluye un preámbulo de incertidumbre, de alerta, de expectativa, crea un estado mental necesario para el mejor aprendizaje. El juego es algo muy serio, sí, mucho más de lo que parece. El juego permite a los bebés recopilar información sobre el entorno y situarse en "el mundo" en una etapa de su vida en la que la capacidad de aprendizaje es extraordinaria. Hay muchos tipos de juegos, muchas formas de estimular el aprendizaje jugando y muchos elementos que intervienen en estos procesos para enriquecerlos.

Juego del cu-cu trás

No es casualidad que todos los padres y las madres de todas las épocas y países practiquen de forma espontánea este divertido juego del "cucú-tras". Es una fuente de alegría y de muchos aprendizajes.

Beneficios del juego de cu-cu trás

Cantar canciones con el bebé

Entonar canciones a los bebés y escuchar música con ellos, además de producir cambios a nivel fisiológico, desarrolla un fuerte vínculo afectivo, que estimula su inteligencia emocional. Asimismo, a nivel psicológico, despierta, estimula y desarrolla emociones y sentimientos.

Las canciones infantiles potencian el desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla, motriz y social del niño. Todos estos beneficios se logran a través del oído, la alfabetización, la expresión corporal y emocional del niño.

Además, los estudios reflejan que la música favorece la capacidad de los niños para la atención y la concentración, potenciando así su rendimiento en el colegio. La música estimula la memoria, el análisis, la síntesis y el razonamiento, y por lo tanto, el aprendizaje.

Saber más sobre los beneficios de la música para el bebé

Natación para bebés

La natación brinda unas posibilidades de movimiento que no se tienen en tierra firme, por lo que ofrece una serie de beneficios a nivel orgánico, intelectual, afectivo y social. Amplía la capacidad del sistema respiratorio, regula la circulación sanguínea, desarrolla una musculatura proporcionada que le permite posturas y movimientos cada vez más armónicos (equilibrio), estimula el sistema inmunológico y canaliza las energías sobrantes, consiguiendo una actitud más relajada.

Saber más sobre la matronatación

Masajes para bebés

La práctica del masaje a los bebés se encuentra en distintas culturas, pero, en particular, en la hindú, donde forma parte del ritual diario del baño. Aporta calma, tranquilidad, seguridad y estimula el vínculo con el bebé. Sin embargo, no vale cualquier tipo de masaje, ni hay que "obligar" al niño o niña a tomar este masaje si no es el momento adecuado para él o ella. 

Conoce qué tipo de masajes estimulan al bebé

Canciones y juegos de dedos para bebés

Sabías que el desarrollo de tu bebé pasa por sus manos y sus dedos? A través de juegos muy sencillos y cancioncillas puedes no solo distraerlo, sino también estimularlo.

Para tu hijo, jugar con los dedos en más que una diversión. Gracias a esos juegos, le transmites ternura y eso le permite ejercitar su lenguaje y su inteligencia.

Aquí tienes algunos juegos que le encantarán

Juguetes que estimulan al bebé

Enséñale una gran variedad de materiales para tocar,manipular. Si tu bebé aún es pequeño, comienza con un juguete para bebés, como una pelota o un cascabel. Más tarde, no hay límite para la exploración de los sentidos: papel de seda arrugado, telas suaves, cuentas de madera en un encaje bien anudado, un cepillo suave o un juego de llaves duras y frías...

Reconocer los colores

Instálate con él en su habitación y pídele que te señale los muebles y juguetes que hay de un determinado color. Felicítale cuando acierte, y si se equivoca, anímalo para que no se frustre. Si ya tiene un vocabulario suficiente, pregúntale de qué color es la cama, el coche de bomberos, su peluche favorito...

Levantar torres con bloques

Tu pequeño ya es capaz de apilar tres bloques de construcción para hacer una torre. También puede poner cuatro o hasta seis en fila, o formar un cuadrado o un rectángulo. Ofrécele tu ayuda e indícale como se hace para que te pueda imitar.

Consejos para estimular a tu bebé a través del juego

No se debe jugar a cualquier cosa a cualquier edad. La clave está en estimular las habilidades que el niño está desarrollando en ese momento. Los juegos de achuchones, cosquillas y sorpresa son grandes oportunidades para estimular la curiosidad del niño, su autoconfianza y autocontrol, su adaptación social y su capacidad para comunicarse, pero hay que asegurarse de que está preparado para ello. Los abrazos y caricias son casi siempre bienvenidos, pero hay ciertos juegos para los que previamente han de adquirir cierta madurez si queremos que realmente disfrute.

Antes de divertirse con el juego del “cucú, ¡tras!”, habrá tenido que establecer con su madre un fuerte vínculo afectivo y tener cierta memoria inmediata. O para buscar un juguete escondido tendrá que haber aprendido que los objetos y personas existen aunque estén fuera del alcance de su vista. Por otra parte, su atención e interés son bastante limitados. Para un bebé, diez minutos pueden ser una eternidad. En cualquier caso, el niño siempre nos dará señales de lo que le gusta y disgusta a través de sus reacciones. La mejor forma de jugar con un niño es siendo nosotros “muy niños”, desinhibidos, sin complejos.

Debemos servirle de modelo y repetir e imitar sus conductas. Pero también les divierte el factor sorpresa. Los cambios en el tono de voz, la exageración en los gestos y movimientos, la variación en el ritmo de juego haciendo que el muñeco no aparezca siempre por el mismo sitio o que la secuencia de palmadas no siempre sea la misma hacen que su atención e interés se mantengan y que aumente su curiosidad. Desde luego, necesita un ambiente estimulante que le ofrezca muchas cosas interesantes para ver, oír, tocar, oler y gustar, pero siempre con el cariño y la imaginación de sus padres.

Pautas para jugar con bebés

- Los juegos de sorpresa no se deben iniciar antes de los tres meses.

- El juego de sorpresa es un juego y no una estrategia para otros fines.

- Las personas son los juguetes favoritos del bebé. Para un bebé, jugar significa relacionarse con las personas que lo rodean.

- Le gustan los juegos cortos y repetitivos que desembocan en una secuencia previsible con resultados agradables (cosquillas).

- Se ríen tras una secuencia de estornudos simulados, exagerados por el adulto.

- Disfrutan con los juegos de los dedos de la mano del adulto, que recorren su cuerpo como si fueran las patas de un bichito.

- Les encantan las marionetas de guante y el “que te pillo, que te pillo” acompañado de canciones.

- También los zarandeos, el “Arre, arre caballito”, dar palmas acompañadas de canciones y que jueguen con sus deditos.

Ver también: Método Montessori para padres novatos

Si quieres poner en práctica esta filosofía en tu casa, te proponemos 10 juegos Montessori para bebés y niños aplicados a distintas áreas: las matemáticas, las ciencias, la motricidad fina o la vida práctica. 

Juegos Montessori para bebés (para la vida práctica)

Uno de los puntos básicos en los que se basa la filosofía Montessori es que los padres no debemos dirigir a los niños como si fueran marionetas, pero sí debemos ofrecerles las vías y canales para que ellos puedan aprender y adquirir autonomía, es decir, puedan hacer cosas por ellos mismos. Estos juegos cotidianos inspirados en la filosofía Montessori les enseñarán a colaborar en casa y participar de las tareas: 

Ver también: ¿qué es el espíritu Montessori?

1. Lavar los juguetes

Los juguetes que usamos en el parque se ensucian y manchan, por lo tanto, organizar una actividad Montessori de lavado de juguetes es una tarea excelente. Es conveniente que, puedas dar al niño un escalón para que pueda llegar al lavabo o la pila para que pueda alcanzar al lugar donde se lavarán los juguetes.

También debes preparar materiales que el niño pueda agarrar y usar para limpiar y puedes preparar una secuencia para el lavado: barreño con agua y jabón, barreño para el aclarado y trapo. De esta manera, el niño podrá pasar su pala del parque por el primer barreño para lavarlo con un estropajo, después lo aclarará y finalmente lo secará. 

2. Guardar juguetes y libros

Organiza y adapta la habitación de tu hijo para que, después de jugar, pueda ordenar y guardar cada cosa en su lugar. Puedes tener una caja de un color para guardar coches, otra para las muñecas y unos estantes para los libros. Y, todo ello, ha de estar al alcance de su mano para que pueda hacer esta actividad de vida práctica sin tu ayuda.

Juegos Montessori para mejorar la motricidad fina

El juego debe abordar una sola actividad a la vez. Además, la estética también cuenta porque, co­­mo señalaba María Montessori, la belleza invi­­ta a la actividad. 

Ver también: claves para poner en práctica el Método Montessori

3. Ensartar palillos

Toma una bandeja de las que vienen en el supermercado y, después de limpiarla realiza dibujos y formas en la parte trasera, por ejemplo, un cuadrado, un círculo, un rectángulo, etc. Después dale a tu hijo unos palillos, deberá insertarlos alrededor de la figura para darle forma.

4. Trasvase de objetos

Prepara un cuenco con cuentas de colores y dos o tres botellas de plástico. Pide a tu hijo que distribuya las cuentas por colores, es decir, en una botella las rojas, en otra las verdes y en otra las azules.

5. Juego con macarrones

Prepara una torta con plastilina y pincha sobre ella distintos palillos. Pide a tu hijo que ensarte macarrones tipo pluma en cada uno de los palillos.

Juegos Montessori para niños de matemáticas

El método Montessori se basa en favorecer un lugar don­­de el pequeño pueda manejarse con un máximo de autonomía y de implicarle en la vida cotidiana del hogar para que aprenda mediante la prác­­tica. Por lo tanto, puedes pedirle de forma habitual que te traiga 3 gomas de borrar, cinco lapiceros o seis macarrones. Además, puedes realizar estas otras actividades de matemáticas.

6. Número y cantidad

Para que los niños aprendan a relacionar un número con su cantidad, puedes preparar nueve tarjetas, cada una con un número. Después, prepara cuentas de colores, piedrecitas, gomas, o cualquier objeto pequeño.

Coloca las tarjetas en fila y pide al niño que ponga bajo cada tarjeta la cantidad que marca el número. 

7. Sumas y restas

Una estupenda actividad Montessori para ayudar a tu hijo a comprender el concepto de sumar y restar y además, ayudarle a hacerlo solo, es usar números y contadores. En este caso, también necesitas tarjetas con números y contadores, que pueden ser piedras de colores.

Coloca dos tarjetas, por ejemplo el 4 y a su lado el 3. En el medio pon una tarjeta con el signo de la suma. Pide a tu hijo que debajo de cada número ponga tantas piedras como marque la tarjeta. Una vez hecho, solo deberá contar en voz alta para darse cuenta que cuatro piedras y tres piedras son 7 piedras. Puedes usar el mismo sistema para las restas.

Juegos Montessori para aprender ciencias

El niño está deseando realizar actividades “verdaderas” que tengan sentido en su vida cotidiana o que tengan relación con el entorno que conocen. 

8. Animales y cosas

Para que tu hijo aprenda la diferencia entre lo que es un ser vivo y un ser inanimado, puedes recortar distintas imágenes de revistas: un perro, una mesa, una tortuga, una cuchara, etc.

Coloca todas las imágenes sueltas sobre la mesa y pide a tu hijo que coloque sobre un papel todo lo que sea un ser vivo, y sobre otro papel, todo lo que sea un objeto.

Puedes emplear el mismo sistema para enseñarle la diferencia entre seres vertebrados e invertebrados, diferencia entre los medios de transporte, etc.

9. ¿Qué flota y qué se hunde?

Los niños generalmente se emocionan al descubrir que cosas se hunden cuando las pones en el agua y cuáles flotan. Para aprender este principio, puedes tomar una jarra y llenarla de agua. Después coloca en una bandeja distintos objetos: un tapón de corcho, un tapón de plástico, un trozo de papel, un juguete, etc.

Toma dos cajitas y pide a tu hijo que coloque en una los objetos que se han hundido y en otra los que han flotado. Así podéis comentar por qué razón sucedió la flotabilidad o no a cada tipo de material.

Juego sensorial Montessori para niños

La estimulación de los sentidos es una máxima del método Montessori. Saber discernir los distintos sentidos y utilizarlos en la vida cotidiana será un paso importante en el aprendizaje de tu hijo.

10. Caja sensorial

Toma una caja de cartón y realiza dos agujeros circulares del tamaño suficiente como para que tus hijos metan sus manos. Coloca dentro de la caja distintos objetos, de diferentes texturas y tamaños: un trozo de tela, una piña, un gel frío, un bote de cristal, etc.

Pídele que tome uno a uno y describa qué siente: ¿está frío?, ¿es suave?, ¿es rugoso? Quizás acierte o no de qué objeto se trata, pero en el camino habrá aprendido mucho sobre lo que el tacto le dice de cada elemento.

Además de estos, te explicamos qué juegos para bebés de 0 a 12 meses pueden ayudarles a aprender y sobre todo, pueden divertirles. 

Juegos de sorpresa para el bebé

A los bebés, los juegos de sorpresa, definitivamente, les encantan y, desde luego, no son un invento de la pedagogía moderna. Se han practicado siempre, quizás sin saber que actúan como poderosos estimulantes de la atención: el bebé está pendiente de su madre o de su padre, atento a lo que puede suceder. Mientras se divierte, trabaja su concentración.

El juego es algo muy serio, sí, mucho más de lo que parece. El juego permite a los bebés recopilar información sobre el entorno y situarse en "el mundo" en una etapa de su vida en la que la capacidad de aprendizaje es extraordinaria.

Hay muchos tipos de juegos, muchas formas de estimular el aprendizaje jugando y muchos elementos que intervienen en estos procesos para enriquecerlos.

Un juego para cada etapa del bebé

No se debe jugar a cualquier cosa a cualquier edad. La clave está en estimular las habilidades que el niño está desarrollando en ese momento.

- Los juegos de achuchones, cosquillas y sorpresa son grandes oportunidades para estimular la curiosidad del niño, su autoconfianza y autocontrol, su adaptación social y su capacidad para comunicarse, pero hay que asegurarse de que está preparado para ello.

- Los abrazos y caricias hacia el bebé son casi siempre bienvenidos, pero hay ciertos juegos para los que previamente han de adquirir cierta madurez si queremos que realmente disfrute. Antes de divertirse con el juego del "cucú, ¡tras"?, habrá tenido que establecer con su madre o su padre un fuerte vínculo afectivo y tener cierta memoria inmediata. O, para buscar un juguete escondido, tendrá que haber aprendido que los objetos y personas existen aunque estén fuera del alcance de su vista.

- Por otra parte, su atención e interés son bastante limitados. Para un bebé, diez minutos pueden ser una eternidad. En cualquier caso, el niño siempre nos dará señales de lo que le gusta y disgusta a través de sus reacciones.

- La mejor forma de jugar con un niño es siendo nosotros "muy niños", desinhibidos, sin complejos. Debemos servirle de modelo y repetir e imitar sus conductas. Pero también les divierte el factor sorpresa. Los cambios en el tono de voz, la exageración en los gestos y movimientos, la variación en el ritmo de juego haciendo que el muñeco no aparezca siempre por el mismo sitio o que la secuencia de palmadas no siempre sea la misma hacen que su atención e interés se mantengan y que aumente su curiosidad. Desde luego, necesita un ambiente estimulante que le ofrezca muchas cosas interesantes para ver, oír, tocar, oler y gustar, pero siempre con el cariño y la imaginación de sus padres.

Juegos para el primer año de vida

• Durante su primer trimestre de vida, el bebé desarrolla fundamentalmente su visión, su audición y su tacto. Es importante establecer contacto visual y corporal con él. Le gusta escuchar mientras le hablan o le cantan dulcemente meciéndole y mirándole a los ojos. Las sonrisa, los gestos, las vocalizaciones afectuosas..., dentro de su campo visual, harán que pronto los imite. Adora cuando los demás se le acercan haciendo muecas. Los masajes, sobre todo en sus manos, y las caricias con los dedos u objetos suaves también fortalecen los lazos afectivos y le proporcionan seguridad.

• Durante el segundo trimestre ya realiza un montón de acciones y emite gran variedad de sonidos. Si lo imitamos repetitivamente y le damos el tiempo necesario, el niño pronto responderá y comenzará un verdadero diálogo. Disfruta con juegos cortos e iterativos que desembocan en unas agradables cosquillas, trotar sobre las rodillas de sus padres o experimentar vaivenes y zarandeos al son de una canción ("Arre caballito", "Aserrín"). Le gusta tener libertad de movimientos (cambiar de posición, hacer giros, alcanzar objetos, etc.) y compartir con sus padres estos logros. Sus caricias, abrazos, aplausos y jaleos afianzan su autoestima y refuerzan el vínculo afectivo que le permitirá más adelante separarse de ellos sin grandes dificultades.

• En el tercer trimestre comienza a interesarse por su entorno y empieza a comprender que las personas y los objetos existen aunque no los pueda ver, por lo que le divierte quitarse un pañuelo que le cubre la cabeza cuando le preguntan "dónde está Claudia"... ¡Aquí! ("te veo", "cucú...¡trás!") o buscar un objeto que hemos escondido en su presencia. Disfruta con actividades que implican ida y vuelta, como dar o tirar objetos para que se los devuelvan, comprobando su poder sobre las cosas... y también sobre sus padres. Le siguen gustando las canciones mimosas y los juegos de gestos y sonidos. Continúa su madurez motora y le complacen todos los juegos en los que haya que utilizar el cuerpo: gatear, girar, sentir el peso de su cuerpo saltando sobre sus pies mientras el adulto le mantiene erguido, vivir la sensación de equilibrio-desequilibrio cuando es acercado y alejado de nuestra cara, al apoyarle boca abajo sobre nuestras piernas flexionadas estando tumbados boca arriba. ¡Todo un parque de atracciones!

• En el cuarto trimestre ya tiene habilidades suficientes para pasar a la acción y descubrir el mundo. Le gusta cualquier tipo de juego que implique movimiento y contacto. Como siempre, sus padres son su mejor juguete. Hacer carreras a gatas por el pasillo, jugar al "que te pillo" o subir por el cuerpo de papá como si fuera una montaña. También le fascina vaciar recipientes que hemos llenado de objetos, tirar las torres que le construimos o devolver rodando una pelota que le hemos lanzado. Es muy estimulante ver cuentos juntos, mientras escucha al adulto nombrar los objetos o emitir onomatopeyas que él trata de repetir. También le gustan los juegos de manos y dedos que contienen rimas y que suelen acabar en cosquillas en su cuello o su tripita ("Éste encontró un huevo, éste..."). Su mayor coordinación le permite moverse al son de la música, aprender el juego de "palmas, palmitas" y hacer ruido de forma intencionada con todo lo que pilla: ¡podríamos formar una orquesta!

Algunas pautas para jugar con tu bebé

• Los juegos de sorpresa no se deben iniciar antes de los tres meses.
• El juego de sorpresa es un juego y no una estrategia para otros fines.
• Las personas son los juguetes favoritos del bebé. Para un bebé, jugar significa relacionarse con las personas que lo rodean.
• Le gustan los juegos cortos y repetitivos que desembocan en una secuencia previsible con resultados agradables (cosquillas).
• Se ríen tras una secuencia de estornudos simulados, exagerados por el adulto.
• Disfrutan con los juegos de los dedos de la mano del adulto, que recorren su cuerpo como si fueran las patas de un bichito.
• Les encantan las marionetas de guante y el "que te pillo, que te pillo" acompañado de canciones. También los zarandeos, el "Arre, arre caballito", dar palmas acompañadas de canciones y que jueguen con sus deditos.

En un primer momento, los bebés simplemente dibujan rayas desordenadas, sin ninguna intención determinada. Es el garabateo descontrolado. En esta fase, el pequeño todavía no ha desarrollado plenamente la psicomotricidad fina: aún no controla bien los movimientos de la mano y le falta coordinación. Cuando dibuja, no le interesa lo que plasma sobre el papel, sino los movimientos propiamente dichos.

El niño agarra el lápiz de cualquier modo y ejerce mucha presión, moviendo todo el brazo desde el hombro. No existe una coordinación entre los ojos y la mano. A veces ni siquiera mira lo que está haciendo, por lo que es frecuente que se salga del papel. Los trazos que realiza son débiles, no siguen ningún patrón ni tienen una dirección fija. Y el color no tiene ninguna importancia.

Cuando garabatea, el pequeño no tiene intención de reproducir el mundo que le rodea, porque aún no es consciente de que existe la representación, no sabe que un dibujo puede ser la imagen de algo. Solo le interesa el placer del movimiento. Lo que realiza es más una actividad física que psicológica. No empezará a dar sentido a sus dibujos hasta los 4 o 5 años, de modo que aún tiene que recorrer un largo camino. Por eso, no tiene sentido que los padres le pidamos que copie un modelo ni que intentemos interpretar sus dibujos.

Aunque a los 18 ó 20 meses no haga más que garabatos sin sentido, es importante animar al niño a pintar para que potencie su motricidad fina y su control muscular. Un aviso importante: cuando le des lápices o ceras, vigílalo, porque a esta edad, igual pinta en el papel que le has dado que en las paredes, sobre un mueble o en el libro de mates de su hermano.

A los 20 meses, tu hijo ya comprende el mundo que le rodea. Sabe para qué sirven los objetos con los que se relaciona a diario y es capaz de recrear en su cabeza un objeto que no está presente. Su capacidad de comprensión es cada vez mayor y su vocabulario se amplía a ojos vistas.

Ahora que el pequeño ya sabe que es un ser independiente, tiene que encontrar su lugar en el mundo que le rodea. En ese contexto, el juego simbólico es fundamental porque le ayuda a entender la realidad y su papel en el misma.

Los juguetes más adecuados para tu hijo

Lo importante para el bebé en esta etapa es, pues, imitar situaciones de la vida cotidiana. Para ello, no necesita juguetes sofisticados. Un palito será una cuchara o un zapato puede hacer las veces de un teléfono móvil. Cualquier objeto sirve para simular otro y para recrear situaciones vividas. El niño se distrae cada vez más jugando porque el juego se desarrolla en su cabeza.

A partir de los 2 años, el juego simbólico del niño irá haciéndose más complejo y derivando hacia la fantasía. En ese mundo recreado, él es el que decide y controla todo. Eso le da seguridad y le ayuda a expresar sus emociones y canalizar sus miedos, lo que le permite madurar adecuadamente.

En esta etapa, conviene que estimules el impulso natural de tu pequeño hacia el juego simbólico. Por ejemplo, dale un embudo para que imagine que es un sombrero o el palo de una fregona para que monte a caballo. También puedes compartir situaciones cotidianas simuladas: podéis preparar la comida en la playa, con una pala y unos moldes, o jugar papás y mamás. Por último, ayúdale a crear personajes y situaciones nuevas para ampliar los horizontes de su juego simbólico.

A los 19 meses, el pequeño avanza rápido en su motricidad fina, perfeccionando sus movimientos. Para favorecer ese desarrollo, es importante llevar a cabo una estimulación adecuada. El mejor medio es a través del juego.

Gracias a su creciente independencia, ahora el niño ya sabe lo que quiere y para qué lo quiere, por lo que probablemente muestre inclinación por unos juegos y actividades en detrimento de otros. Aprovecha esa circunstancia para estimular su desarrollo cognitivo y su creatividad a través de sus juegos preferidos.

A continuación te sugerimos varios juegos sencillos que harán las delicias de tu pequeño a esta edad.

Rellenar vasos de agua

Cuando haga buen tiempo, sal fuera con el niño. Lleva un cubo lleno de agua y varios vasos de plástico. Pide a tu hijo que llene los vasos. Este juego le ayudará a desarrollar la coordinación y a comprender leyes físicas básicas, como que el agua cae hacia abajo.

Colocar objetos

Pide a tu hijo que coja un objeto determinado y que lo coloque encima de la mesa, debajo del taburete, dentro de un cajón, debajo de la silla… Repite el juego designando otros objetos. A esta edad reconoce bien las palabras y probablemente ya dice algunas. ¡Anímalo a hacerlo!

Reconocer los colores

Instálate con él en su habitación y pídele que te señale los muebles y juguetes que hay de un determinado color. Felicítale cuando acierte, y si se equivoca, anímalo para que no se frustre. Si ya tiene un vocabulario suficiente, pregúntale de qué color es la cama, el coche de bomberos, su peluche favorito…

Levantar torres con bloques

Tu pequeño ya es capaz de apilar tres bloques de construcción para hacer una torre. También puede poner cuatro o hasta seis en fila, o formar un cuadrado o un rectángulo. Ofrécele tu ayuda e indícale como se hace para que te pueda imitar.

Leerle su cuento favorito

Aunque se lo hayas leído un millón de veces, hazlo de nuevo. A este edad, la repetición es fundamental. Así tu bebé aprende palabras nuevas y las afianza. Pídele, por ejemplo, que señale la “vaca” o el “perro” y que imite sus sonidos. ¡Le encantará!

Recuerdas con fascinación el tren eléctrico de tu infancia y quieres comprarle uno a tu hijo. O estás empeñada en desarrollar su inteligencia y su memoria con el juego de las parejas o el dominó… ¡Cada cosa a su tiempo! Es importante saber escoger el juguete adecuado para cada edad.

Hacia el año y medio, tu pequeño ya sabe distinguir y clasificar los objetos según su forma, tamaño y color. ¿Cuáles son los juguetes adecuados para estimular el desarrollo de sus habilidades motoras e intelectuales? A continuación te sugerimos unos cuantos. Pero ten en cuenta que cada niño tiene sus propios gustos y habilidades. ¡Descubre los de tu hijo!

Correpasillos y triciclos

A estas edad, los niños son muy activos y se sienten atraídos por los juguetes grandes que les permiten formar un todo con ellos. Antes de comprar un juguete con ruedas, comprueba su seguridad, es fundamental.

Pelotas

Elígelas ligeras, de plástico o inflables, fáciles de coger con la mano. Al año y medio, los niños ya sabe agarrar una pelota y disfrutan dándole patadas.

Juegos de construcción

Los cubos o bloques de diferentes tamaños y formas les entretienen y les ayudan a desarrollar sus recién adquiridas habilidades manuales: clasificar, apilar, ordenar... A l año y medio, ya son capaces de hacer torres de hasta cuatro bloques y encajar cubos en el orden adecuado.

Puzles

Tienen que ser muy simples, de cuatro piezas como máximo. Los puzles les ayudan a desarrollar su sentido espacial.

Juguetes interactivos

Tienen luz y sonido, hablan o se mueven… Este tipo de juguetes despiertan una gran curiosidad en los bebés de estas edades. Los pequeños ya son capaces de entender la relación causa/efecto: si aprieto este botón, se enciende la luz roja; si activo esta palanca, se abre la compuerta…

Juguetes de imitación

A los 18 meses ya intentan imitar la vida diaria a través del juego simbólico. Por eso disfrutan con un coche de policía, una escoba y un recogedor, o un teléfono móvil de juguete.

Otros juguetes

Otros juguetes adecuados para esta edad son las ceras para pintar, los libros de dibujar o con pegatinas, los juguetes de agua y arena, los instrumentos musicales, los cuentos desplegables, las estructuras para trepar… ¡Hay donde escoger!

14-18 meses: El carrito le abre el camino

Tu bebé apenas se sostiene sobre las piernas y ya “carga” con un carrito. En realidad, no es un estorbo para tu pequeño aprendiz de caminante, porque se apoya en él. El juguete se convierte en un soporte firme que le abre el camino y le hace sentirse seguro, agarrado a las asas.

Hasta el día en que descubre un aspecto desconcertante de este objeto: como las ruedas del carrito suelen ir más rápido que sus piernecitas, se da de narices en el suelo arrastrando el juguete en su caída. Aún es demasiado pequeño para comprender la causa de ese desagradable incidente y se siente impelido a volver a intentarlo. No va a abandonar el carrito, continuará aferrándose a él y hará bien: cayéndose, levantándose y volviéndose a caer aprende a encontrar su centro de gravedad.

Como todo acaba por llegar, por fin tu bebé consigue completar un recorrido perfecto por el pasillo e incluso inicia el giro hacia su habitación. ¡Nuevo contratiempo! La cosa se complica: hay que dar ligeramente marcha atrás para que el carrito se mueva. Es una maniobra nueva que exige mucha concentración, porque la dinámica de coordinación de sus movimientos lleva al bebé a ir hacia delante y no a retroceder ante el obstáculo. Pero ha aprendido la lección. La próxima vez, anticipara el giro.

Tu bebé se lleva otra sorpresa: aunque él siempre se cuela sin problemas entre la pared y el sofá, ahora, con el carrito, no puede pasar. Se tiene que replantear su información sobre el espacio, el volumen y su propio cuerpo. El carrito le enseña a pensar caminando.

18-24 meses: la carretilla para jugar a ser jardinero

Tu pequeño sabe para qué sirve el carrito, pero el uso de la carretilla no está tan claro. Da igual, lo importante es que se trata de una “herramienta” de adulto a tamaño reducido. El hecho de poseer esa réplica y poder fijarse en tus gestos le encanta, lo que más desea es parecerse a ti.

Poco a poco, tu hijo descubre cómo se utilizan esos objetos. El uso del carrito es evidente: sirve para pasear al bebé. ¿Y qué es lo que más se parece a un bebé? Su osito de peluche o su muñeca. La carretilla se utiliza en el jardín para transportar herramientas, tierra, malas hierbas… Al hacer un uso correcto del objeto, tu hijo ya no pretende ser uno de sus padres, juega a ser un papá o una mamá. Se impregna de su papel de adulto desde “dentro”.

Es muy importante que tu pequeño pueda jugar en contexto: pasearse contigo empujando el carrito de su bebé, cargar carretillas de tierra o volver de un paseo con una buena cosecha de piedrecitas. Así define mucho mejor la función de los objetos… aunque, después, reproduzca los contextos en el salón. La carretilla y el carrito le han enseñado a ponerse en la piel de su futuro personaje.

De 24 meses en adelante: el carrito y la carretilla para escapar de la vida cotidiana

A esta edad, a tu bebé ya no le interesa tanto la rutina de su vida en casa. Ya ha agotado el tema. Incluso ha empujado la carretilla o el carrito hasta el fondo del jardín para sentir un escalofrío adicional.

Por suerte, allí donde se detienen sus pasos, la imaginación de tu hijo toma el relevo. Ya ha asimilado el funcionamiento del mundo y puede huir de sus imposiciones para crear un universo imaginario. ¿Ese cochecito no podría convertirse en un barco magnífico en el que navegar en busca de un tesoro fabuloso? Y esa carretilla lo tiene todo para convertirse el la piscina de la muñeca: con un poco de agua, se transforma en una laguna de los mares del Sur. Con su imaginación, tu hijo vivirá aventuras utilizando objetos inesperados. La carretilla y el carrito le ayudan a descubrir que la ficción supera de largo la realidad.

Ideas para jugar con un carrito o una carretilla

Campanitas y cascabeles

Si tu bebé está afianzando la marcha buscando apoyo en su juguete, ata un manojo de llaves, unos cascabeles o una campanilla al asa para que tintineen mientras se pasea. Al pequeño le encanta hacer ruido porque le hace sentirse poderoso. Él, tan pequeño, ¡es capaz de producir ese enorme alboroto!

Esconder sonidos

Coloca en el carrito o en la carretilla un despertador que emita un tictac sonoro o un transistor encendido. Pide a tu hijo que se quede en la cocina (o en casa si estáis jugando en el jardín) y que no se mueva de ahí hasta que tú lo llames. Esconde enseguida el juguete detrás de un mueble, bajo una manta, en el armario de las escobas (detrás de un seto o de un árbol grande…). Di al niño que lo busque guiándose por el ruido. Estos “habitáculos” son como cajas de resonancia, por lo que la búsqueda resulta mucho más divertida que si simplemente escondes objetos.

¿Cabe o no cabe?

Cuando vayas en coche o estés en la sala de espera del médico, distrae a tu pequeño con este juego. Enumera una serie de objetos y pregúntale si caben en su carretilla o en su carrito: la cazuela donde hierves la pasta, la gata Minnie, el abrigo de papá, la mesa de la cocina, el pez rojo, su camión de bomberos, un elefante… Si falla tres veces, tendrá que pagar una prenda (un beso, cinco minutos de descanso…). Si no está de acuerdo, haz que lo compruebe por sí mismo, al volver a casa. En lo que respecta al elefante y al pez, ¡tendrá que creerte!

Tu hijo de entre 1 y 2 años se plantea nuevos desafíos: desarrollar su habilidad y su sentido lógico. ¿Cómo ayudarle a superarlos? Ofreciéndole puzles y juguetes de apilar y encajar.

¡No molestes a tu pequeño cuando está jugando! Son tareas que requieren precisión y paciencia. Con cara de concentración, intenta encajar la pieza de un puzle en un hueco o sostener tres cubos en equilibrio. Lo cual no impide que, al cabo de un par de minutos, se relaje lanzándolos lejos o golpeando uno contra otro.

Puzles y juguetes para apilar y encajar: lo que aprende con su cuerpo

La principal virtud de estos juegos es que hacen que el niño trabaje la habilidad manual y la coordinación de los movimientos. Para lograr levantar una torre de cubos, las dos manos se tienen que relevar, tiene que ayudarse, deben aprender a funcionar de común acuerdo. Una es la dominante, el niño la utiliza mucho más una que otra. Es normal: se está poniendo en marcha el proceso de lateralización.

Estamos en el terreno de la motricidad fina, porque se requieren gestos muy atinados para trasvasar el contenido de un recipiente a otro o para encajar formas en el soporte adecuado.

Gracias a este “entrenamiento”, los deditos se liberan. Pronto podrán sujetar un lápiz. Tu bebé aprende también a adaptar su movimientos en función del objeto: no se manipula igual un cubo que una pieza de puzle.

Lo que aprende con la cabeza

Lleno-vacío, dentro-fuera, encima-debajo. Son nociones esenciales que tu pequeño asimila al construir, trasvasar, etc.

Al mismo tiempo, perfecciona el conocimiento de las leyes físicas. Es imposible que un cubo se sostenga sobre una pelota. En cambio, sí se puede colocar un cubo encima de otro. Tu bebé tampoco renuncia a jugar con conceptos abstractos, sin darse cuenta. Un objeto puede ser a la vez amarillo, cuadrado y rugoso, mientras que otro es amarillo, redondo y liso.

Al final, se convierte en todo un campeón de la clasificación y de las categorías: los cubos con los cubos, las piezas de la caja con formas con las piezas de la caja con formas…

Lo que aportan estos juegos desde el punto de vista psicológico

Hacer y deshacer es trabajar. Estos juegos requieren habilidad y tu bebé experimenta con ella. ¿Que se cae la torre que acaba de levantar? No importa, vuelve a empezar.

El niño aprende a tener paciencia, perseverancia y, sobre todo, a sentirse orgulloso de sí mismo cuando consigue superar el desafío que se había planteado. Eso fomenta su dinamismo y a lo lleva a apuntar más alto: superados los tres cubos, ¡su próxima torre será de cuatro!

Isabelle Gravillon con la colaboración de Anne Bacus, psicóloga.

© Enfant Magazine

¿Por qué a las niñas pequeñas les gusta tanto jugar con las muñecas?

Stéphane Clerget: Una de las razones por las que a las niñas les gusta jugar con las muñecas es porque este juguete les permite interactuar con una representación de sí mismas. Al jugar con su muñeca, la niña reproduce los mismos momentos y experiencias que ha vivido con sus padres, su niñera o su hermana mayor. Así puede interpretarlos, comprenderlos intelectualmente e integrarlos desde un punto de vista emocional. La muñeca es una herramienta de aprendizaje cognitivo y emocional.

¿A partir de qué edad empiezan las niñas a jugar con muñecas?

Stéphane Clerget: Las niñas empiezan a jugar con muñecas antes de los 15 meses. A esta edad, lo niños también juegan con un bebé o, si no lo tienen, con una muñeca, que consideran como una representación de sí mismos. En cuanto su motricidad se lo permite, unas y otros reproducen lo que viven: dan el biberón al bebé, le ponen la ropa, lo abrazan, lo cogen en brazos… Es una etapa importante en el desarrollo del pequeño, porque así reproduce aquello de lo que es objeto: la muñeca actúa como un espejo, por imitación de las personas que se ocupan de él.

¿Qué representa para la niña de 3 o 4 años su muñeca?

Stéphane Clerget: La muñeca puede seguir siendo un alter ego, una representación de sí misma, pero también puede ser una amiga. Cuando la pequeña entra en Educación Infantil, la muñeca representa otro yo con el que la niña experimenta las relaciones sociales. El juguete reproduce las relaciones sociales que tiene con las otras niñas de su edad.

¿La pequeña reproduce con su muñeca las relaciones que tiene con sus amigas o con la maestra?

Stéphane Clerget: En su juego hay imitación, pero también hay mucha imaginación. La niña crea a partir de sus percepciones afectivas, a partir de las situaciones que ha observado o de otros escenarios distintos. Añade cosas imaginadas. Que una niña juegue a ser la maestra y pegue a la muñeca no significa en absoluto que reciba castigos físicos en el colegio.

¿Por qué con el tiempo la muñeca se convierte en un juguete de niñas?

Stéphane Clerget: Un muñeco bebé sigue siendo un bebé para siempre. Cuando el niño crece, ese bebé ya no le representa, hace las veces de su hermanito o hermanita o del bebé que le gustaría tener. Cuando la niña juega con la muñeca, se pone en el lugar de los padres. Jugar con las muñecas es sobre todo un juego de niñas porque, hasta ahora, las que se han ocupado de los hijos han sido las mujeres, porque la niña se imagina con más facilidad siendo madre, mientras que el niño comprende que no llevará un bebé en su vientre y, por último, porque es un juguete que se fomenta más entre las niñas que entre los niños.

¿Es normal que un niño juegue mucho con muñecas?

Stéphane Clerget: Jugar con muñecas es jugar con personajes. El problema es que casi todas las muñecas son de sexo femenino. Si compráramos muñecos de sexo masculino a los niños, estos jugarían menos con muñecas de sexo femenino. El caso es que si cuando ofrecemos a nuestro hijo una muñeca tenemos la sensación de estar dándole “una cosa de niñas”, él puede hacerse las siguientes reflexiones: “Ah, vale, si es una cosa de niñas es que yo soy una niña” o “Si me dejan jugar con una muñeca es que soy una niña”. En cambio, si consideramos que es un juego de niños, cuando juegue con muñecas no tendrá la sensación de ser una niña. Compremos muñecos de sexo masculino a los niños, jugarán con ellos… ¡si les apetece!

Al crecer, muchas niñas dejan de jugar con las muñecas, pero juegan con la Barbie, ¿por qué?

Stéphane Clerget: Las niñas juegan con muñecas tipo Barbie porque esas muñecas representan a la adolescente o a la joven que será en el futuro. Jugar con una muñeca Barbie sigue siendo jugar con muñecas, pero anticipando el poder de seducción que la niña tendrá más tarde. Es como los niños que juegan con personajes masculinos muy musculados. En ambos casos se trata de representaciones masculinas y femeninas muy estereotipadas, que son las que reciben los niños y niñas de hoy. Son representaciones muy centradas en el cuerpo, en la apariencia corporal.

El hecho de que los padres varones se ocupen mas de los hijos y de que en las familias las tareas domésticas estén más compartidas, ¿cambia los juegos de los niños?

Stéphane Clerget: Eso abre un abanico de posibilidades a los pequeños. Significa que hay mil maneras de ser niño y mil maneras de ser niña. Los niños y las niñas son emocionalmente frágiles, aún no poseen todas las herramientas intelectuales para hacer suyo el mundo. Gracias al juego pueden ver la realidad a través de un filtro. Jugar les permite a la vez protegerse de la realidad y reconstruirla a la medida de sus capacidades emocionales e intelectuales. Y también curar los traumas de una realidad demasiado brutal.

Declaraciones recogidas por Odile Amblard

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La plastilina es ideal para desarrollar el tacto y la motricidad fina

Como la arcilla, la pasta de sal o la tierra, la plastilina es una excelente actividad de manipulación. Gracias a ella, el pequeño ejercita su motricidad fina. Para crear una obra de arte, hay que modelar, recortar, ajustar, enrollar, juntar, amasar, aplastar… En resumen, hay que poner a trabajar los diez dedos para realizar bien el gesto y, así, obtener un resultado satisfactorio. ¡No es tan fácil!

Además: cuando tu hijo manipula la plastilina, fíjate qué mano utiliza más. Es un buen modo de averiguar si será zurdo o diestro.

La plastilina es buena para utilizar la imaginación

Con la plastilina, tu hijo puede jugar durante horas a inventar personajes, animales, alimentos, flores, formas… Además, este fantástico material permite modificar el producto. Puede equivocarse, volver a empezar, hacer y deshacer, a diferencia del dibujo, que deja huella.

La plastilina no solo permite que el niño reproduzca lo que imagina en tres dimensiones, sino que además puede crear bolas, salchichas, serpientes… lo que contribuye a desarrollar su soltura manual además de la coordinación ojo/mano. 

Además: jugar con la plastilina tiene efectos calmantes en los niños muy activos, porque es un trabajo individual y personal que requiere concentración.

La plastilina es ideal para despertar la inteligencia

Con sus colores, sus olores, sus múltiples texturas (hoy en día existen plastilinas que reproducen el color y la textura granulosa de la arena o el olor de la fresa), la plastilina proporciona sensaciones diversas.

Cuando forma bolas, por ejemplo, tu pequeño escultor se inicia en el aprendizaje de las formas y hace suya también la noción de tamaño. ¿Una bola grande o pequeña?

Además, crear formas con volumen (un muñeco, por ejemplo) ayuda a tu hijo a tener una imagen más clara su propio cuerpo.

Safia Amor, con la colaboración de Pascal Iglesia, maestro.

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Principales etapas de la socialización de un niño

Entre los 9 y los 12 meses, el bebé descubre la existencia de otros niños. Empieza a buscar y a captar la mirada de un peque que está sentado a su lado y le da un juguete a cambio de otro…

Entre los 12 y los 15 meses, los niños juegan uno al lado del otro. Se observan y se influyen sin estresarse. De hecho, se imitan entre ellos, igual que imitan a los adultos. Para el niño pequeño, la imitación es la manera de aprender las relaciones, de aprender a vivir en el mundo.

La etapa de la marcha: el aprendizaje de la marcha determina, en cierto modo, el inicio de la conquista del mundo por parte del pequeño. Llegado a este punto, sus relaciones con el otro no suelen ser muy suaves. Se apodera del juguete de su vecino, lo empuja, le tira del pelo y, a veces, lo muerde. El otro sigue siendo, en cierto modo, un objeto que desea probar para ver cómo reacciona. El pequeño también provoca el conflicto para atraer la atención del adulto, que sigue siendo su referencia número uno.

A los 15 meses, el niño posee un vocabulario de unas quince palabras que crecerá rápidamente. Y le gusta jugar a imitar (juega a mamás y bebés, a la hermana mayor, a los médicos…). Esos juegos simbólicos se basan en el intercambio. El juguete o la manipulación pasan a ser accesorios. El verdadero soporte del juego es “el otro”. Paralelamente, empieza a prestar los juguetes de mejor grado.

Entre los 15 y los 18 meses, su sed de interacción crece. Es la edad ideal para socializar, para llevarlo a la guardería. Entre los 15 y los 18 meses, a los niños les gusta jugar juntos, aunque todavía no han escogido a su mejor “amigo” o “amiga”.

Hacia los 18 meses, el niño busca el juego colectivo: correr, saltar… Valora los ritos propios de la vida de grupo. En la guardería, por ejemplo, a partir de los 18 meses, los niños se saludan con gritos de alegría por la mañana. Adquieren el sentimiento de pertenencia a un grupo, que les prepara ya para la Educación Infantil.

Luego, hacia los 2 años, suele darse una fase corta de regresión social, al mismo tiempo que el niño llega a la edad del “no”. Para que nazcan las primeras amistades, hay que esperar hasta los 2 años y medio. A esa edad, el niño empieza también a incorporar las reglas de sociabilidad, a saludar, a dar las gracias, a despedirse…

Pero si hacia los 3 años el niño no ha escogido a su amigo preferido, no hay que preocuparse. Si está contento solo, si juega, irá hacia los demás y se volverá sociable en cuanto esté preparado. Si quieres, puedes ayudarle a volverse hacia los demás invitando a sus primos o a un vecino, pero todavía no debes dejarle que se las arregle solo. Ayuda a crear lazos proponiendo juegos, un corro, etc. Y en familia, no lo prives de los momentos de convivencia (comidas, fiestas…) con el pretexto de que es pequeño y no lleva el mismo ritmo.

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Lo que cambia tu bebé

Antes de los 9 meses aproximadamente, tu hijo no busca una pelota que escondes bajo un cojín delante sus ojos. Para él, si la pelota ha desaparecido, es que ha dejado de existir. Pero, poco a poco, a lo largo de los meses, va interesándose más y más y va tomando conciencia de que las cosas no son tan sencillas. Hasta que, al final, busca la pelota debajo del cojín y la hace reaparecer. ¡Felicidades!

¡Qué progreso!

A partir de ese momento, tu pequeño sabe que los objetos existen, incluso cuando están lejos de su vista. En adelante, comprenderá que cuando cruzas el umbral de la puerta puedes reaparecer en cualquier momento. “Este descubrimiento es pues fundacional, sobre todo porque le va a permitir soportar mejor tus ausencias”, señala la psicóloga Emmanuelle Rigon.

Ansiedad controlada

Durante esta etapa, cuando juegas a hacer desaparecer y reaparecer un objeto o a cubrir y descubrir tu cara con la mano, tu pequeño no se cansa nunca.

Por ejemplo, con el juego del cucu-trás, tu bebé aprende a controlar algunas situaciones que le inquietan y a resolver la ansiedad provocada por tu ausencia. De este modo, logra reforzar su sensación de seguridad, algo fundamental para la construcción de la realidad: lo que vale para la pelota escondida, valdrá también para todos los objetos del mundo. ¿Cómo podrías vivir olvidando que tienes un hijo? ¿Una casa? ¿Un trabajo que entregar?

Safia Amor
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