Obra de teatro infantil sobre el invierno. El invierno que no quería llegar

El invierno no siempre es recibido con los brazos abiertos. Para muchos niños, el frío, la lluvia o los días más cortos no son tan emocionantes como las vacaciones de verano o los juegos al aire libre de la primavera. Sin embargo, el invierno también tiene su magia: las mantas calentitas, los cuentos junto a la estufa, los días de nieve, las fiestas en familia... La siguiente obra de teatro, pensada para representar en el colegio con niños y niñas de entre 6 y 10 años, aborda precisamente esa dualidad.

"El invierno que no quería llegar" es una pieza breve, divertida y simbólica que puede representarse en fechas cercanas a la Navidad o a finales de otoño. Tiene como protagonistas a las estaciones del año, convertidas en personajes, y transmite un mensaje claro: cada época tiene su valor y su belleza, y aprender a disfrutar de los cambios es una enseñanza que nos acompañará toda la vida.

Guion teatral para niños. El invierno que no quería llegar

Personajes:

• Primavera
• Verano
• Otoño
• Invierno
• Sol
• Árbol
• Niño/a
• Narrador/a

Narrador/a:

En un rincón del bosque encantado, las estaciones del año vivían en armonía. Cada una tenía su turno para visitar el mundo. Pero ese año... algo extraño ocurrió.

(Entra Primavera con flores en el pelo)

• Primavera (saltando alegre):

¡Hola mundo! ¡Ya estoy aquí! Despierten flores, canten los pájaros. ¡Es mi turno!

(Aparece el Sol)

• Sol:

Bienvenida, Primavera. Has traído perfume y color. El mundo te esperaba.

(Primavera da vueltas por el escenario mientras aparecen mariposas o flores)

• Narrador/a:

Tras Primavera, llegó el Verano.

(Entra Verano con gafas de sol y abanico)

• Verano:

¡Fiestas, helados y juegos en la playa! ¡Qué maravilla estar aquí!

• Sol:

Te brillaré con fuerza, Verano.

• Narrador/a:

Y luego llegó Otoño...

(Otoño entra con hojas secas en las manos)

• Otoño (con voz tranquila):

Vengo a pintar los árboles de colores cálidos y a dejar caer las hojas como cartas del cielo.

(Cae una hoja lentamente. El Árbol saluda)

• Árbol:

Gracias, Otoño. Me ayudas a descansar.

• Narrador/a:

Pero cuando todos esperaban a Invierno... nadie venía.

• Primavera (mirando el reloj):

Ya es su turno, ¿dónde está Invierno?

• Verano:

Tal vez se ha dormido.

• Otoño:

O tal vez... no quiere venir.

(Entra Invierno con bufanda, gorro y cara de preocupación)

• Invierno (susurrando):

No quiero salir. Sé que muchos niños no me quieren... Hace frío, hay menos sol... ¿para qué voy a molestar?

• Niño/a (entrando al escenario):

¿Invierno? ¡Pero si te estábamos esperando! ¿Dónde están tus copos de nieve?

• Invierno (sorprendido):

¿No te molesta que haga frío?

• Niño/a:

¡Claro que no! Me encanta jugar en la nieve, tomar chocolate caliente y ver películas con mi familia. ¡También tienes cosas bonitas!

• Sol:

Tú das descanso a la naturaleza, Invierno. ¡Sin ti, nada florecería después!

• Primavera:

Yo no podría empezar sin ti.

• Invierno (emocionado):

¿De verdad me estáis diciendo que... soy importante?

• Todos (a coro):

¡Sí! ¡Queremos que llegues!

• Invierno (con una gran sonrisa):

¡Entonces allá voy!

(Luces azules y copos de nieve empiezan a caer. Suena una música suave y mágica)

• Narrador/a:

Y así, el Invierno venció su miedo y volvió a la tierra, trayendo consigo el descanso, la belleza de la escarcha... y la promesa de un nuevo comienzo.

La moraleja: Cada estación tiene su belleza

Esta obra de teatro enseña a los niños a valorar los cambios naturales y a aceptar cada momento de la vida con una mirada positiva. Invierno, que al principio parecía frío y triste, se revela como una etapa de descanso, hogar, juego y esperanza.

También promueve la empatía, pues muestra cómo el apoyo de los demás puede ayudar a alguien que se siente inseguro o poco querido. Y, como valor de fondo, aparece el respeto por el ritmo de la naturaleza y el aprendizaje de que todo forma parte de un ciclo necesario.

Actividades después de la representación

Tras poner en escena esta obra, se pueden realizar varias actividades complementarias en el aula:

Preguntas de comprensión lectora:

1. ¿Por qué el Invierno no quería salir?
2. ¿Qué pensaban las otras estaciones sobre él?
3. ¿Cómo ayudó el Niño/a a que el Invierno se sintiera mejor?
4. ¿Qué mensaje nos deja esta historia?

Actividades creativas:

• Dibujo: Pide a los niños que dibujen su estación favorita y escriban por qué les gusta.
• Rueda de estaciones: En grupos, pueden crear una rueda con las cuatro estaciones y describir qué ocurre en cada una (animales, clima, celebraciones).
• Cartas al Invierno: Los niños pueden escribir una carta al Invierno para animarle y contarle qué cosas les gustan de esa época del año.

Debate en clase:

• ¿Qué pasaría si no existiera el invierno?
• ¿Qué otras cosas tienen mala fama pero también tienen cosas buenas?
• ¿Cómo podemos animar a alguien que se siente triste o no querido?

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