Uno de los mayores retos en la escritura infantil no es la ortografía, sino la organización de las ideas. Muchos niños saben escribir frases correctamente, pero les cuesta enlazarlas para construir un texto coherente. Aquí es donde entra en juego la cohesión del texto, una habilidad clave que permite conectar frases y párrafos mediante conectores, repeticiones controladas y referencias claras.

Entre los 9 y 11 años, los alumnos ya están preparados para trabajar este aspecto de forma más consciente. Los dictados son una herramienta muy útil, ya que permiten observar cómo se estructuran los textos bien escritos y cómo se utilizan palabras como entonces, después, sin embargo, por eso, o, aunque.

En este artículo encontrarás cinco dictados largos para practicar la cohesión textual de forma natural, a través de historias cercanas y fáciles de comprender.

¿Qué es la cohesión del texto?

La cohesión del texto es la forma en la que las ideas se conectan entre sí para que el texto tenga sentido. Se consigue mediante:

• Conectores: palabras que unen ideas (después, entonces, sin embargo, además…).
• Referencias: evitar repetir siempre el mismo nombre (usar “él”, “ella”, “su amigo”…).
• Orden lógico: contar las cosas en un orden claro (inicio, desarrollo y final).

Cuando un texto tiene buena cohesión, se entiende mejor y resulta más agradable de leer.

5 dictados para trabajar la cohesión del texto

Dictado 1: La tarde en el parque

Ayer fui al parque con mi amigo Pablo. ----- jugamos en los columpios y ----- fuimos a la pista de baloncesto. Allí encontramos a otros compañeros, ---- organizamos un pequeño partido. ----- al principio perdíamos, conseguimos remontar gracias al trabajo en equipo. -----, nos sentamos en un banco para descansar y compartir una merienda. Fue una tarde sencilla, pero muy divertida.

Objetivo: uso de conectores de orden (primero, después, así que, al final, aunque).

Dictado 2: El día de lluvia

Esa mañana amaneció nublada, ---- decidimos llevar paraguas al colegio. -----, al salir de casa no parecía que fuera a llover. Durante la primera clase, empezó a caer una lluvia fuerte contra las ventanas. ----- todos miramos hacia fuera con curiosidad. Cuando llegó el recreo, tuvimos que quedarnos en el aula, pero la profesora organizó juegos para animarnos. ------, el día no fue tan aburrido como pensábamos.

Objetivo: uso de conectores de causa y contraste (por eso, sin embargo, entonces, gracias a eso).

Dictado 3: Aprender a montar en bici

Mi padre decidió enseñarme a montar en bicicleta un domingo por la mañana. ---- tenía miedo, ---- avanzaba muy despacio. Él me sujetaba por detrás ---- yo pedaleaba con cuidado. ----- de varios intentos, empecé a sentirme más seguro. ----, me di cuenta de que ya no me estaba sujetando. ----- estuve a punto de caerme, conseguí mantener el equilibrio. Desde ese día, montar en bici se convirtió en una de mis actividades favoritas.

Objetivo: cohesión temporal y progresión de acciones. (Al principio, así que, mientras, Después, De repente, Aunque)

Dictado 4: El libro perdido

Marta estaba buscando su libro de ciencias porque tenía un examen importante. ---- revisó su mochila, pero no estaba allí. ---- miró en su habitación, aunque tampoco lo encontró. ----- recordó que lo había usado en el salón la noche anterior. ----- fue a buscarlo, lo vio debajo del sofá. ----- susto, llegó al colegio a tiempo y pudo hacer el examen tranquila.

Objetivo: orden lógico y uso de conectores (primero, luego, entonces, cuando, a pesar de).

Dictado 5: El huerto escolar

En el colegio decidimos crear un pequeño huerto. -----, limpiamos la tierra y preparamos las herramientas. ----- plantamos semillas de tomate y lechuga. -----, un grupo diferente se encargaba de regarlas. -----, las plantas comenzaron a crecer. -----, recogimos los frutos y organizamos una merienda saludable. ---- al trabajo de todos, el proyecto fue un éxito.

Objetivo: secuencia de acciones y cierre coherente (Para empezar, Después, Cada día, Poco a poco, Finalmente, Gracias).

Actividad extra: conecta las ideas

Después de cada dictado, puedes proponer:

1. Subrayar los conectores del texto.
2. Cambiar algunos conectores por otros similares.
3. Desordenar las frases y volver a ordenarlas correctamente.
4. Escribir un pequeño texto usando al menos tres conectores distintos.

Estas actividades refuerzan la comprensión de cómo se construye un texto coherente.

Consejos para trabajar la cohesión en clase

• Leer el dictado completo antes de escribirlo.
• Explicar el significado de los conectores.
• Animar a los alumnos a usarlos en sus redacciones.
• Corregir no solo faltas de ortografía, sino también el orden de ideas.

Trabajar la cohesión del texto es fundamental para que los niños aprendan a escribir con claridad. No basta con saber escribir palabras correctamente: es necesario saber organizarlas y conectarlas.

Estos dictados para niños de 9 a 11 años son una herramienta sencilla y eficaz para mejorar la redacción de forma progresiva. A través de historias cotidianas, los alumnos aprenden a estructurar mejor sus ideas y a utilizar conectores de manera natural.

Con práctica y paciencia, escribir textos coherentes dejará de ser un reto y se convertirá en una habilidad que les acompañará toda la vida.

Aquí tienes otros dictados para niños que pueden servirte para mejorar otros aspectos del lenguaje: Dictados para mejorar la redacción, Dictados para practicar los sustantivos,  y Dictados para poner a prueba tu ortografía.

A muchos niños les cuesta decir “te quiero” sin ponerse colorados, pero escribirlo es otra historia. Los dictados infantiles pueden ser una herramienta preciosa para celebrar el Día del Padre: permiten practicar ortografía, vocabulario y puntuación mientras se trabajan emociones y valores como la gratitud, el esfuerzo o el cariño familiar. Y si, además, el texto incluye un toque de humor, el resultado es redondo, porque los niños se concentran más, se implican y disfrutan.

Estos dictados para el Día del Padre están pensados especialmente para alumnos de 8 a 11 años (3.º a 5.º de Primaria), aunque los dictados se pueden adaptar con facilidad. Los textos tienen un tono cercano y divertido, y cada uno cuenta una mini historia con “corazón”, ya que son pequeñas escenas que podrían ocurrir en cualquier casa. Puedes usarlos como actividad de aula, como deberes o incluso como parte de una tarjeta o un regalo escrito.

10 dictados para el Día del Padre con humor y amor

1) El padre que no encuentra las gafas

Mi padre buscó sus gafas por toda la casa, como si fueran un tesoro perdido. Miró encima del sofá, dentro de la nevera y hasta en el cubo de los juguetes. Yo lo seguí en silencio, aguantándome la risa. De repente, mi madre señaló su cabeza. Las gafas estaban allí, sujetas como una diadema. Mi padre se quedó quieto un segundo y luego dijo: “Vale, hoy no he ganado el premio a la inteligencia”.

2) El desayuno sorpresa que salió sorpresa de verdad

Quise prepararle el desayuno a mi padre para el Día del Padre. Puse pan en la tostadora, pero lo dejé tanto tiempo que salió negro como un carbón. Después intenté hacer cacao caliente y casi lo convierto en sopa de grumos. Cuando mi padre se sentó a la mesa, yo estaba a punto de llorar. Él probó un poquito, me guiñó un ojo y dijo: “Esto sabe a amor… y a valientes intentos”.

3) La corbata que se rebeló

Mi padre se puso una corbata elegante para ir a una reunión importante. Pero la corbata no cooperaba: se torcía, se arrugaba y parecía tener vida propia. Yo intenté ayudarle, pero acabé haciéndole un nudo doble imposible. Nos miramos en el espejo y nos dio un ataque de risa. Al final salió sin corbata, pero con una sonrisa enorme. Dijo que lo importante era ir tranquilo, no perfecto.

4) El padre “chef” y la tortilla valiente

Mi padre anunció: “Hoy cocino yo”, como si fuera un presentador de televisión. Sacó huevos, patatas y una sartén enorme, y se puso serio, como si estuviera en una final. La tortilla empezó bien, hasta que llegó el momento de darle la vuelta. Voló por el aire y aterrizó medio doblada, como un sombrero raro. Yo aplaudí y dije que era una “tortilla creativa”. Mi padre respondió: “Lo importante es el sabor… y la valentía”.

5) El súper poder de arreglar cosas

Cuando algo se rompe en casa, mi padre aparece con herramientas como si fuera un superhéroe. Un día la puerta hacía un ruido terrible y yo pensé que se había estropeado para siempre. Él miró la bisagra, apretó un tornillo y dijo: “Listo”. Me pareció magia. Le pregunté si tenía un manual secreto de padres. Él se rió y me contestó: “No, solo paciencia… y un destornillador”.

6) La excursión en la que papá se perdió

Fuimos de excursión y mi padre aseguró que conocía el camino “perfectamente”. Caminamos diez minutos, luego otros diez y, de repente, el sendero desapareció. Mi padre se paró, miró a derecha e izquierda y dijo: “Creo que la naturaleza ha cambiado de sitio”. Yo pensé que nos quedaríamos allí para siempre. Entonces sacó el móvil, consultó el mapa y se rió de sí mismo. Me gustó que no se enfadara: hasta los adultos se pierden.

7) El padre que canta fatal, pero con entusiasmo

Mi padre canta en la ducha como si fuera una estrella mundial. El problema es que desafina tanto que el jabón parece querer escaparse. Un día lo grabé sin que se diera cuenta, pero luego me dio pena enseñarlo. Cuando se lo conté, él me dijo: “Canto fatal, sí, pero canto feliz”. Y tenía razón: su alegría llenaba la casa como una canción invisible. A veces el corazón canta mejor que la voz.

8) El abrazo que llegó justo a tiempo

Un día volví del colegio con un nudo en la garganta porque había tenido un mal rato. No quise hablar, solo entré en mi habitación y cerré la puerta. Mi padre no preguntó mil cosas; simplemente se sentó a mi lado. Me ofreció un vaso de agua y me dijo: “Estoy aquí”. Ese silencio fue el mejor regalo. Luego me dio un abrazo fuerte, de esos que parecen decir: “Todo va a salir bien”. Y entonces sí pude contarle todo.

9) La tarjeta con falta de ortografía

Hice una tarjeta para mi padre y escribí: “Felis día, papá”. Lo miré y me di cuenta del error, pero ya había pegado brillantina y corazones por todas partes. Pensé en esconderla y hacer otra, pero me faltaba tiempo. Se la di con nervios y él la leyó despacio. Después me dijo: “Esta es mi tarjeta favorita del mundo”. Luego añadió: “Y además hoy aprendemos: se escribe ‘feliz’”. Nos reímos juntos y me ayudó a corregirla.

10) El día en que papá fue niño

El Día del Padre jugamos a un juego de mesa y mi padre se metió tanto en la partida que parecía un niño. Hizo voces raras, celebró cada punto y se quejó cuando le tocó perder. Yo no paraba de reír, porque nunca lo había visto así. En un momento me dijo: “Ser mayor no significa dejar de jugar”. Me gustó esa idea. Creo que los mejores padres son los que saben ser serios cuando toca… y divertidos cuando hace falta.

Actividad final para el aula o casa

Después de cada dictado, puedes proponer una mini actividad rápida:

• Subraya tres palabras que te parezcan bonitas o divertidas.
• Rodea los verbos en pasado.
• Cambia una frase para que sea aún más graciosa, sin perder el sentido.
• Escribe una última línea que diga algo cariñoso para papá.

Si lo haces en clase, podéis elegir entre todos el dictado que más os ha hecho reír y el que más os ha emocionado.

Estos dictados del Día del Padre sirven para practicar lengua, sí, pero también para algo más importante: aprender a expresar cariño con naturalidad. Entre risas, pequeñas meteduras de pata y momentos tiernos, los niños descubren que escribir puede ser una forma preciosa de decir “gracias” y “te quiero”.

Puedes usarlos como dictado tradicional, como lectura para copiar o como parte de una tarjeta-regalo. Porque, al final, lo que queda no es solo la ortografía perfecta, sino el mensaje: un padre no necesita un regalo enorme; a veces le basta con una historia escrita con humor y amor.

Los dictados para niños suelen asociarse a silencio, concentración y corrección. Pero también pueden convertirse en una actividad sorprendente y divertida si añadimos un ingrediente clave: el misterio. Los dictados-juego para niños de “escribe y adivina el final” consisten en dictar una historia que se queda a punto de resolverse, justo en el momento más interesante. Después, el reto es imaginar y escribir un final posible usando pistas del texto, lógica y creatividad.

Este formato funciona muy bien con niños de 7 a 11 años, porque ya tienen un nivel de escritura suficiente para producir finales coherentes, pero aún disfrutan del juego narrativo y de lo inesperado. Además, permite trabajar muchas habilidades en una sola actividad: ortografía, puntuación, cohesión del texto, vocabulario, inferencias, predicciones y expresión escrita. En Conmishijos.com te proponemos 5 dictados-juego para niños y actividades para que el aula o la casa se conviertan en una “sala de historias” donde escribir es jugar.

Cómo se juega a “escribe y adivina el final”

1. Lee una vez el dictado completo (sin final) para situar la historia.
2. Dicta por frases, cuidando la entonación y la puntuación.
3. Los alumnos revisan lo escrito durante 2-3 minutos.
4. Plantea el reto: “Ahora escribe el final”.
5. El final debe cumplir 3 reglas:
• Ser coherente con lo anterior.
• Incluir al menos un conector (por ejemplo: “sin embargo”, “por eso”, “aunque”, “entonces”).
• Cerrar la historia con una frase final clara (no dejarlo a medias).

5 dictados-juego para escribir y adivinar el final

• Dictado-juego 1: El paquete sin remitente

En la conserjería del edificio apareció un paquete marrón con una etiqueta vieja. No tenía remitente y el nombre estaba escrito con una letra temblorosa. Alicia lo vio al volver del colegio y sintió un cosquilleo en el estómago. El portero le dijo que alguien lo había dejado “para el tercero B”, pero no recordaba quién. Subió en el ascensor mirando el paquete como si respirara. Al llegar a casa, su hermano mayor lo examinó y encontró una pegatina con el dibujo de una brújula. Esto no es normal —murmuró. En ese momento, llamaron a la puerta y se oyó una voz susurrando: —No lo abráis todavía…

Tu reto: escribe un final de 6 a 8 líneas.
Pistas: la brújula, el susurro, el misterio del remitente.

• Dictado-juego 2: La excursión del museo y la vitrina vacía

La clase de quinto visitó el museo de ciencias un jueves lluvioso. La guía hablaba de fósiles, meteoritos y animales antiguos con una voz muy tranquila. De repente, Tomás se dio cuenta de que una vitrina estaba abierta. Dentro solo había un cartel que decía: “Objeto en restauración”, pero la cerradura estaba rota. —Profe, creo que alguien ha tocado esto —dijo bajito. La profesora se acercó y frunció el ceño. A su lado, una señora con abrigo largo miraba hacia otro pasillo, como si esperara a alguien. Sonó una alarma suave y las luces parpadearon. Entonces, la guía dijo algo raro: —Por favor, no se muevan. Tenemos que comprobar si falta una pieza.

Tu reto: inventa un final con dos posibilidades: uno realista y otro más misterioso.
Pistas: vitrina abierta, señora con abrigo, alarma.

• Dictado-juego 3: El partido y el árbitro que se quedó sin silbato

El equipo del colegio jugaba la final del torneo en el patio grande. Había gritos, risas y un balón que parecía tener prisa. En la grada, los amigos agitaban carteles y el profesor de educación física tomaba notas como si fuera un entrenador profesional. El partido estaba empatado y faltaban dos minutos. En una jugada rápida, Pablo cayó al suelo y pidió falta. El árbitro metió la mano en el bolsillo para sacar el silbato, pero no estaba. Miró al otro bolsillo y tampoco. —Esto es imposible —dijo, y todos se quedaron quietos. En ese silencio, se oyó un pitido desde el otro lado del campo, como si alguien hubiera robado la señal.

Tu reto: escribe un final donde se resuelva el misterio del silbato.
Pistas: el pitido desde lejos, el momento final del partido.

• Dictado-juego 4: La biblioteca y el libro que no se dejaba cerrar

En la biblioteca del barrio olía a papel, a polvo y a silencio. Julia buscaba un libro para su trabajo sobre mitología cuando vio uno en el suelo, abierto por la mitad. Lo recogió y notó que las páginas estaban frías, como si hubieran estado al aire toda la noche. En la portada no había título, solo un dibujo de una llave. Julia intentó cerrarlo, pero el libro se abría solo, justo por una página con un párrafo subrayado. Leyó en voz baja: “Si estás leyendo esto, es porque el libro te ha elegido”. Se le erizó la piel. Miró alrededor para ver si alguien la observaba, pero la sala estaba vacía. Entonces el bibliotecario apareció y dijo: —Ah, ya lo has encontrado…

Tu reto: escribe el final con diálogo y una moraleja breve.
Pistas: llave en la portada, bibliotecario, “te ha elegido”.

• Dictado-juego 5: La tormenta y el faro que se encendió solo

La tarde se oscureció tan rápido que parecía de noche. El viento doblaba los árboles y la lluvia golpeaba las ventanas con fuerza. En la costa, el faro llevaba años apagado porque ya no había guardián. Sin embargo, esa noche, desde la playa, se vio una luz girando lentamente. Leo y su prima Nora se miraron sorprendidos. —Te juro que ese faro no funciona —dijo Nora. Aun así, la luz seguía girando, firme, como si alguien estuviera arriba. Decidieron acercarse por el camino de piedras, con los chubasqueros empapados. Al llegar a la puerta, vieron que estaba entreabierta. Y desde dentro llegó un olor a café caliente, como si alguien acabara de hacerlo.

Tu reto: escribe un final en el que haya un giro positivo.
Pistas: faro apagado hace años, café caliente, puerta entreabierta.

Actividad final: “Adivina el final de tu compañero”

1. Cada niño escribe el final de un dictado-juego.
2. Después, intercambian el texto final con un compañero.
3. El compañero tiene que:
• Subrayar tres pistas del dictado que justifican el final.
• Proponer una mejora de redacción (un conector mejor, una frase más clara, un adjetivo).
4. En grupo, se leen 2 o 3 finales distintos y se vota:
• El más coherente
• El más creativo
• El más sorprendente pero posible

Los dictados-juego para niños son una forma magnífica de repasar ortografía y mejorar la escritura sin que los niños sientan que están “estudiando”. Al escribir una historia incompleta y tener que adivinar su final, practican la atención, la comprensión lectora, la lógica narrativa y la redacción. Además, se genera conversación: los niños comparan finales, defienden sus ideas y descubren que un mismo texto puede tener muchas soluciones buenas.

Si quieres que el dictado se convierta en un reto emocionante, prueba este formato una vez por semana. Verás cómo cambia la actitud: ya no preguntan “¿cuánto falta?”, sino “¿podemos hacer otro?”.

La escritura también se entrena en equipo. Los dictados colaborativos son una metodología didáctica que convierte el dictado en un juego compartido. En lugar de escuchar y escribir en solitario, los alumnos se organizan por parejas o grupos pequeños y trabajan juntos para redactar, corregir o completar textos. De este modo, no solo se refuerza la ortografía y la gramática, sino también la cooperación, el pensamiento crítico, el diálogo y la argumentación.

Estos dictados que te presentamos están pensados para niños de entre 9 y 12 años, una etapa perfecta para introducir el trabajo en equipo como parte del aprendizaje. En cada uno de ellos se propone una historia con cierta dificultad, para que los niños tengan que pensar y ponerse de acuerdo antes de escribir. Son ideales para utilizar en clase como actividad previa a un examen, para repasar contenidos o como cierre divertido de una unidad didáctica.

¿Cómo se hace un dictado colaborativo?

• Los alumnos trabajan en parejas o grupos de tres.
• El docente lee el texto por partes.
• Cada grupo escribe y revisa juntos su versión.
• Después comparan con el texto original.
• Se comentan los errores y aciertos en común.

Otra opción es usar dictados incompletos que los grupos deben corregir o completar usando sus conocimientos.

Dictados colaborativos para niños

• Dictado 1: El castillo invisible (ortografía general)

En lo alto de la montaña se escondía un castillo invisible. Solo los valientes podían verlo cuando la niebla se alejaba. Clara y Lucas subieron con sus mochilas llenas de mapas, brújulas y esperanza. Mientras trepaban entre las rocas, un cuervo negro los observaba. —¿Crees que lo encontraremos? —preguntó Clara, agotada. Lucas señaló el horizonte: —Allí brillan sus torres, justo cuando sale el sol.

Objetivo: revisar ortografía general (mayúsculas, tildes, signos de puntuación, tiempos verbales).

• Dictado 2: El museo encantado (palabras con H, G y J)

A las ocho en punto, se abrieron las puertas del museo encantado. Hugo, Julieta y Jorge entraron con linternas, listos para investigar. Nada más cruzar el vestíbulo, una sombra helada los envolvió. —¿Has oído eso? —dijo Julieta con voz temblorosa. Un cuadro gigante parecía mirarlos desde la pared. La hoja del registro se movió sola. Los tres se miraron y, sin hablar, salieron corriendo por el pasillo hacia la salida.

Objetivo: practicar palabras con H intercalada, G y J.

• Dictado 3: La receta secreta (uso de comas y tiempos verbales)

Mi abuela tenía una receta secreta: un bizcocho mágico que solo salía bien cuando alguien lo preparaba con cariño. Cada domingo, mientras hervía la leche, ella me contaba historias de su infancia. Añadía la harina, el azúcar, un poco de canela y un ingrediente misterioso que nunca quiso revelar. —Sin amor, este bizcocho no crece —decía. Un día, me dejó hacerlo sola. Y aunque me olvidé del azúcar, el bizcocho subió como por arte de magia.

Objetivo: repasar comas, tiempos verbales y estructuras narrativas.

• Dictado 4: La isla de los relojes (acentuación y conectores)

Había una isla donde los relojes funcionaban al revés. Primero amanecía, luego anochecía y, después, salía el sol otra vez. Los habitantes vivían tranquilos, aunque a veces no sabían si estaban en el presente o en el pasado. Por eso, cada día llevaban un diario con las horas al revés. Sin embargo, un día desapareció el reloj principal de la torre y todo cambió. Desde entonces, el tiempo empezó a avanzar como en el resto del mundo.

Objetivo: repasar conectores lógicos y tildes.

• Dictado 5: El club de los lunes (diálogos y puntuación)

—Hoy sí que no viene nadie —dijo Pablo mirando la lluvia tras la ventana.
—Siempre pasa lo mismo cuando hay tormenta —respondió Carla—. Pero no importa, tenemos galletas.
Encendieron la lámpara y abrieron el cuaderno del club.
—¿Qué historia inventamos hoy? —preguntó ella.
Pablo sonrió y escribió: "Había una vez un club secreto donde solo llovía los lunes".

Objetivo: trabajar el uso de guiones de diálogo, comillas, exclamaciones y preguntas.

Actividad final: escribir un dictado colectivo

Para cerrar la sesión, puedes pedir a los niños que inventen su propio dictado colaborativo. Pueden elegir un tema, inventar una historia breve y escribirla en equipo. Después, un grupo dicta al resto y todos la escriben. Al corregirla juntos, se refuerzan todos los aprendizajes trabajados.

Los dictados colaborativos permiten aprender mucho más que ortografía. Son una herramienta para enseñar a pensar, a escuchar, a respetar ideas ajenas y a construir juntos el conocimiento. Además, resultan muy útiles para repasar antes de un examen o para consolidar lo aprendido de forma lúdica. Gracias a su componente social, fomentan un ambiente positivo en el aula y hacen que la escritura deje de ser una tarea solitaria para convertirse en una experiencia compartida.

¿Y tú? ¿Te animas a probarlos con tus alumnos o hijos.

Los dictados para niños sobre el otoño no solo sirven para mejorar la escritura, sino también para fomentar la sensibilidad y la atención al entorno. En este artículo te ofrecemos 5 dictados largos para niños de 10 años, con frases bien construidas y ortografía cuidada. Están pensados para despertar la imaginación y ayudar a los alumnos a expresarse con más riqueza y precisión. ¡Que empiece la lluvia de palabras!

5 dictados otoñales para escribir con los cinco sentidos

• Dictado 1: El bosque de hojas doradas

Cuando entramos en el bosque, todo estaba cubierto de hojas amarillas y rojas.
Cada paso hacía un sonido crujiente, como si el suelo susurrara historias antiguas.
Una ardilla con la cola en alto cruzó corriendo nuestro camino.
El aire olía a tierra húmeda y a madera mojada.
Nos sentamos bajo un árbol a observar cómo el viento jugaba con las ramas.
En ese silencio lleno de colores, sentí que el otoño también puede ser un cuento.
Y ese cuento lo escribiría con mi lápiz de hojas secas.

• Dictado 2: La fiesta de las calabazas

En la plaza del pueblo había una exposición de calabazas de todos los tamaños.
Algunas tenían cara de sorpresa, otras de susto y muchas de risa.
Los niños del colegio habíamos decorado las nuestras con pintura y pegatinas.
Un señor mayor contaba cuentos de miedo al lado de un espantapájaros.
Mientras tanto, en el aire flotaba el olor dulce del pastel de calabaza recién horneado.
Todos reíamos, corríamos y nos escondíamos entre los fardos de paja.
¡Era una tarde otoñal para recordar!

• Dictado 3: El erizo que no quería dormir

En un rincón del jardín vivía un erizo pequeño y curioso.
Mientras todos los animales se preparaban para hibernar, él tenía demasiada energía.
—¡No quiero dormir tres meses! —decía, dando volteretas sobre la hierba.
Un cuervo sabio le explicó que el otoño era la señal para descansar.
—El invierno no es enemigo, sino pausa —dijo con voz ronca.
Esa noche, el erizo se hizo una cama de hojas y se acurrucó tranquilo.
Había comprendido que dormir también es parte del viaje.

• Dictado 4: Día de mercado otoñal

El mercado del barrio brillaba con colores de otoño.
Había puestos con manzanas rojas, peras amarillas y uvas moradas.
Una señora vendía mermeladas caseras de membrillo y calabaza.
En cada rincón se respiraba aroma a pan recién hecho.
Los niños corríamos de puesto en puesto probando nueces y castañas.
Un acordeonista tocaba canciones alegres junto al puesto de miel.
Era como si el otoño hubiera montado una fiesta entre los toldos.

• Dictado 5: La lluvia que escribía en los cristales

El cielo gris se rompió en gotas gordas una mañana de domingo.
Las gotas golpeaban los cristales como si quisieran contar un secreto.
Mi hermana y yo jugábamos a adivinar formas en la ventana.
Parecía que la lluvia dibujaba dragones, castillos y hojas que volaban.
Con cada gota, el otoño llenaba la casa de historias silenciosas.
Encendimos una vela y nos tapamos con una manta.
No salimos al parque, pero viajamos muy lejos desde el salón.

Actividad extra: Escribe tu propio otoño

Después de hacer los dictados, puedes proponer a los niños una actividad creativa:

1. Escribe un pequeño texto de 6 o 7 frases describiendo tu momento favorito del otoño.
2. Intenta usar los cinco sentidos: vista, oído, olfato, gusto y tacto.
3. Puedes ilustrarlo con hojas reales, dibujos o acuarelas.
4. Reunid todos los textos y montad un “libro otoñal de clase”.

Los dictados para niños sobre el otoño no solo ayudan a mejorar la ortografía y la redacción, sino que abren una ventana para observar el mundo con más atención. A través de historias otoñales, los niños aprenden a escribir y a sentir lo que ocurre a su alrededor.

Con hojas, lluvia, mercados, calabazas y animalitos que se preparan para el frío, cada texto es una oportunidad para conectar lenguaje y naturaleza, imaginación y realidad. Y, sobre todo, para seguir escribiendo con alegría en cualquier estación del año.

En este artículo te proponemos una selección de dictados para halloween con frases cargadas de humor y criaturas clásicas de Halloween, que esconden pequeñas moralejas sobre la valentía, la confianza y la creatividad. Perfectos para niños de primaria, estos textos no solo ayudan a mejorar la ortografía, sino que demuestran que escribir puede ser divertido, misterioso y muy, muy valiente. ¡Prepara el lápiz, que llegan los dictados con más colmillos del aula!

Dictados divertidos de Halloween con moraleja

• Dictado 1: "El fantasma que tenía cosquillas"

Un fantasma pequeño vivía en una biblioteca abandonada.
Cada vez que intentaba asustar, soltaba una carcajada.
—¡Buuu… ja ja ja!— gritaba mientras flotaba.
Los niños no huían, sino que se reían con él.
Así descubrió que era mucho más valiente siendo divertido que aterrador.
Moraleja: A veces, la risa asusta menos y une más.

• Dictado 2: "La bruja que no sabía escribir"

Bruja Bruna quería mandar invitaciones a su fiesta de caldero.
Pero cada vez que escribía "escoba", ponía "escava".
—¡Maldita ortografía! ¡Esto es peor que un hechizo fallido!— gritaba.
Entonces se apuntó a clases de escritura con un gnomo sabio.
Pronto escribía con tinta de araña sin un solo error.
Moraleja: Nadie nace sabiendo escribir... ni siquiera las brujas.

• Dictado 3: "El esqueleto que quería bailar"

Tibio era un esqueleto miedoso que vivía en un armario.
Soñaba con bailar en el escenario de la escuela.
Pero cada vez que se movía, sus huesos sonaban: clac, clac, clac.
—Se van a reír de mí —decía escondido tras una cortina.
Hasta que un día bailó tan bien, que todo el mundo aplaudió.
Moraleja: El ruido de tus huesos puede ser música si bailas sin miedo.

• Dictado 4: "La momia que escribía cuentos"

Milo era una momia envuelta en vendas de papel reciclado.
En vez de asustar, escribía cuentos con tinta invisible.
Sus historias hablaban de monstruos que jugaban al escondite.
—¡Milo, esto da risa, no miedo! —le decían.
Pero pronto todos querían leer sus libros de terror gracioso.
Moraleja: Escribir es un superpoder, incluso en Halloween.

• Dictado 5: "El robot sin faltas"

El robot H1-O0-L leía cuentos de Halloween en la biblioteca del colegio.
Nunca cometía errores ortográficos, pero sus historias eran muy aburridas.
Un día, una niña le enseñó a escribir con emoción y fantasía.
El robot aprendió que escribir bien también es escribir con alma.
Desde entonces, sus cuentos hacían temblar... pero de risa.
Moraleja: La ortografía es importante, pero la imaginación también.

Actividad extra: ¡Crea tu dictado monstruoso!

Ahora que has escrito todos estos dictados... ¡es tu turno! Pide a tus alumnos o hijos que inventen su propia historia de Halloween con una moraleja positiva.

Reglas del juego:

1. Elige un monstruo simpático: vampiro, ogro, zombie, etc.
2. Piensa un pequeño problema que tenga: miedo a hablar, a escribir, a leer...
3. Resuélvelo con humor y valentía.
4. Escribe 5-6 frases y termina con una moraleja.

Extra: Que dibujen a su personaje o lo representen con una mini obra en clase.

Los dictados divertidos de Halloween son una excusa perfecta para trabajar la escritura con humor, creatividad y un toque de miedo que no asusta. En lugar de corregir desde el miedo al error, proponemos escribir desde la valentía, la imaginación y la alegría.

Con estos textos breves llenos de brujas que no saben escribir, esqueletos bailarines y momias que crean cuentos, los niños no solo repasan ortografía: también aprenden que la escritura es un camino de aprendizaje donde todos pueden brillar, aunque lleven vendas, colmillos o una capa con telarañas.

¡Feliz Halloween y que los dictados sean más dulces que un caldero de caramelos!

Pero lo más bonito de escribir cuentos es que no hay límites: se puede hablar con animales, volar en dragones, vivir en el fondo del mar o convertirse en detective. ¡Todo es posible en una historia!

¿Qué necesito para empezar a escribir un cuento?

Lo único que hace falta para escribir un cuento es una cosa: ganas de contar algo. No importa si se escribe en un cuaderno, en el ordenador o con tizas en una pizarra. Eso sí, ayuda tener a mano:

• Papel o cuaderno para escribir.
• Lápiz o bolígrafo (¡o un teclado!).
• Colores si se quieren hacer dibujos.
• Y, sobre todo, imaginación.

Cómo aprender a escribir un cuento

Aquí tienes una guía en cinco pasos para que escribir un cuento sea tan fácil como seguir una receta de cocina:

1. Piensa en una idea

Antes de empezar a escribir, hay que decidir de qué va a tratar el cuento. Algunas preguntas que pueden ayudar son:

• ¿Qué quiero que pase en mi historia?
• ¿Quiénes serán los personajes?
• ¿Dónde sucede todo?

Si no se te ocurre nada, puedes inspirarte en algo que hayas vivido, en un sueño que recuerdes, en tu animal favorito o en un libro que te haya gustado. También puedes usar un dado o una ruleta con palabras para crear ideas al azar.

2. Crea a tus personajes

Todo buen cuento tiene al menos un personaje. Puede ser una persona, un animal, un robot o incluso una cosa que cobre vida. Piensa en:

• ¿Cómo se llama?
• ¿Qué edad tiene?
• ¿Qué cosas le gustan y qué le molestan?
• ¿Tiene algún problema o misión que debe resolver?

Cuanto mejor conozcas a tu personaje, más fácil será imaginar lo que haría en cada situación.

3. Elige el lugar y el momento

¿Tu historia ocurre en un bosque encantado? ¿En una ciudad del futuro? ¿En la casa de tu abuela? El lugar (y el tiempo) donde suceden las cosas es importante porque ayuda a que quien lee imagine la escena.

Puedes pensar en:

• Un lugar real o inventado.
• Si ocurre de día o de noche.
• Si es en el pasado, el presente o el futuro.

4. Organiza tu cuento en partes

Un cuento tiene tres partes básicas:

• Inicio: Presentas a los personajes y el lugar donde viven. Algo especial sucede que cambia su rutina.
• Nudo: Aparece un problema, reto o aventura. Aquí pasan las cosas más emocionantes.
• Desenlace: Se resuelve el problema y termina la historia. Puede acabar bien, mal, o con un final sorprendente.

Ejemplo muy sencillo:

“Luna era una gatita que vivía en un tejado. Un día, su pelota favorita cayó al jardín del vecino gruñón. Tenía que recuperarla, pero… ¡había un perro enorme! Con astucia y ayuda de sus amigos, logró recuperarla y descubrió que el perro no era tan fiero como parecía. Desde entonces, jugaban juntos cada tarde.”

5. Escribe, corrige y decora

Una vez que tienes todo claro, ¡es momento de escribir! Al principio no hace falta que salga perfecto. Lo importante es dejar que la historia fluya. Después, puedes:

• Leerla en voz alta para ver si suena bien.
• Corregir errores de ortografía o cambiar frases que no te gusten.
• Añadir dibujos o ilustraciones.
• Pedir a alguien que la lea y te dé su opinión.

Consejos para convertirte en un gran cuentista

• Lleva siempre un cuaderno de ideas. Así puedes apuntar cualquier cosa divertida o curiosa que se te ocurra.
• Lee muchos cuentos. Cuanto más leas, más ideas tendrás y mejor escribirás.
• No te preocupes si te equivocas. Todos los escritores cometen errores. Lo importante es seguir intentándolo.
• Diviértete. Escribir cuentos no es un examen, es una forma de jugar con las palabras.

Juegos para inventar cuentos

A veces, un poco de juego puede ayudar a desbloquear la imaginación. Aquí tienes algunas actividades divertidas:

1. El dado cuentacuentos

Crea un dado donde en cada cara haya una palabra (personaje, lugar, objeto, emoción…). Tira el dado varias veces y escribe un cuento con los elementos que te salgan.

2. Cuento con dibujos

Haz tres dibujos: uno de un personaje, otro de un lugar y otro de un objeto. Luego, inventa una historia que los una a todos.

3. La caja misteriosa

Pon dentro de una caja varios objetos pequeños (una llave, una pluma, una canica…). Saca uno sin mirar y empieza a contar una historia sobre él.

¿Y si no me sale?

No pasa nada. A veces las historias tardan en aparecer. Si un día no se te ocurre nada, puedes:

• Leer un cuento y cambiarle el final.
• Escribir lo que hiciste hoy como si fuera una aventura.
• Jugar a “¿Y si…?”. Por ejemplo: ¿y si hoy me despierto convertido en rana?

La escritura, como todo, se mejora con la práctica. Lo importante es disfrutar del camino.

No hace falta ser un adulto ni tener un diccionario enorme para escribir una buena historia. Solo necesitas ganas de contar algo, algo de imaginación y muchas ganas de pasarlo bien. Así que, si estás leyendo esto, coge un lápiz, piensa en tu personaje favorito… ¡y deja que tu cuento comience!

1. ¿Qué son los conectores y por qué son importantes?

Los conectores son palabras o frases que establecen relaciones lógicas entre las ideas dentro de un texto. Su uso permite que una redacción tenga coherencia y cohesión, haciendo que las ideas fluyan de manera ordenada y comprensible.

Ejemplo:

• Sin conectores: "Me gusta el verano. Hace mucho calor. Vamos a la playa. Nadamos en el mar."
• Con conectores: "Me gusta el verano porque hace mucho calor. Por eso, vamos a la playa y nadamos en el mar."

El segundo ejemplo demuestra cómo los conectores ayudan a que las frases se enlacen de manera lógica y natural.

2. Tipos de conectores y su uso

Para enseñar a los niños a usar conectores, es importante que primero conozcan los diferentes tipos y su función dentro de una redacción. Éstos son algunos de los más comunes:

a) Conectores de adición

Sirven para agregar información.

• Ejemplos: y, además, también, incluso, así mismo.
• Ejemplo en oración: "Me gustan los helados de fresa y también los de chocolate."

b) Conectores de causa y consecuencia

Indican relación de causa o efecto.

• Ejemplos: porque, por eso, debido a, ya que, en consecuencia.
• Ejemplo en oración: "Estaba lloviendo, por eso llevé un paraguas."

c) Conectores de contraste

Expresan oposición entre ideas.

• Ejemplos: pero, sin embargo, aunque, no obstante.
• Ejemplo en oración: "Me gusta el invierno, pero a veces hace mucho frío."

d) Conectores de orden

Ayudan a organizar la información.

• Ejemplos: primero, luego, después, finalmente.
• Ejemplo en oración: "Primero desayunamos, luego fuimos al parque y finalmente volvimos a casa."

e) Conectores de ejemplificación

Sirven para dar ejemplos concretos.

• Ejemplos: por ejemplo, como, tal como, en otras palabras.
• Ejemplo en oración: "Muchos animales hibernan en invierno, por ejemplo, los osos."

3. Estrategias para enseñar a los niños a usar conectores

a) Leer textos con conectores destacados

Una excelente manera de familiarizar a los niños con los conectores es a través de la lectura. Pueden subrayar o resaltar los conectores en cuentos, artículos o poemas infantiles. Luego, se puede discutir cómo esas palabras ayudan a conectar las ideas.

b) Juegos de completar frases

Se les puede dar a los niños oraciones incompletas y pedirles que elijan el conector más adecuado para completarlas.

• Ejemplo: "Me encanta leer cuentos, ___________ prefiero los de aventuras."
• Posibles respuestas: pero, aunque, sin embargo.

c) Escritura guiada

Proporcionar a los niños una lista de conectores y pedirles que escriban un pequeño texto utilizando al menos tres de ellos. Esto los ayudará a practicarlos en contexto. Aquí tienes algunos ejercicios de iniciación a la escritura para niños.

d) Juegos de cartas con conectores

Se pueden hacer tarjetas con diferentes conectores y pedir a los niños que construyan frases utilizando la palabra de la tarjeta.

e) Redacción colectiva

Escribir un cuento o relato en grupo, donde cada niño agregue una oración y un conector para continuar la historia.

4. Errores comunes al usar conectores y cómo corregirlos

a) Uso excesivo de conectores

A veces los niños pueden sobrecargar sus textos con conectores innecesarios, lo que dificulta la lectura.

• Ejemplo incorrecto: "Me gusta jugar al fútbol y además también correr y, por eso, me gusta hacer deporte."
• Corrección: "Me gusta jugar al fútbol y también correr, por eso disfruto hacer deporte."

b) Uso inadecuado del conector

Al principio, los niños pueden confundir los tipos de conectores.

• Ejemplo incorrecto: "Voy al parque porque quiero helado."
• Corrección: "Voy al parque y después comeré helado."

c) Falta de conectores

Los niños pueden escribir oraciones sin enlazarlas adecuadamente, lo que hace que el texto sea difícil de entender.

• Ejemplo sin conectores: "Desayuné. Me vestí. Salí al colegio."
• Corrección: "Desayuné y luego me vestí. Después, salí al colegio."

El uso de conectores es esencial para que los niños desarrollen habilidades de escritura claras y estructuradas. Con práctica y estrategias divertidas, pueden aprender a utilizarlos de manera natural y efectiva en sus redacciones. Leer, jugar y escribir con conectores ayudará a que su expresión escrita sea más rica y comprensible. Aquí tienes juegos y trucos para que los niños aprendan a escribir bien.

Incorporar estos consejos en la enseñanza hará que los niños no solo mejoren su escritura, sino que también disfruten del proceso de comunicarse a través de las palabras. Aquí tienes las 10 reglas de ortografía más importantes para los niños.

Para que los niños aprendan correctamente qué son los adjetivos y puedan comprenderlo mejor, te proponemos que imprimas esta ficha de lengua para 3º de Primaria. 

Ver +: Ejercicios de lengua para niños

Ficha de lengua

• Tiempo de realización: 30 minutos
• Dificultad: Media
• PDF: El adjetivo
  

Objetivos de la ficha de lengua

• Identificar los adjetivos en una oración.
• Saber añadir adjetivos en una oración.
• Reconocer adjetivos aplicados a diferentes nombres.
• Autoevaluar el resultado de la actividad.

Estos signos, tanto el de interrogación como el de exclamación se escriben a principio y al final de la oración y, después de ellos, se puede poner cualquier signos de puntuación, pero nunca el punto. 

Esta es la teoría que aprenden los niños en el colegio para aprender los signos de interrogación y exclamación, para repasarlos en casa te proponemos esta ficha de Lengua para 3º de Primaria.

Ver +: Ejercicios de lengua para niños

Ficha de lengua

• Tiempo de realización: 30 minutos
• Dificultad: Media
• PDF: Signos de interrogación y exclamación
  

Objetivos de la ficha de lengua

• Identificar los signos de interrogación y exclamación en una oración.
• Saber colocar los signos al principio y final de la oración.
• Reconocer la diferencia entre interrogación y exclamación.
• Autoevaluar el resultado de la actividad.

Sugerencias para realizar la actividad de la ficha

1. Ayuda y motiva al niño a leer bien el enunciado de las actividades, si lo necesita, leélo con él.

2. Repasa con el niño el resultado de la actividad y ayúdale a corregir los ejercicios.

3. Tras realizar la ficha, pide al niño que colorea la carita de acuerdo cómo crea que lo ha hecho.

Ficha de Lengua para niños de 3º de Primaria

Descarga e imprime esta ficha de Lengua para niños de tercero de Primaria sobre los signos de interrogación y exclamación.

Puedes utilizar estos ejercicios de Lengua para que los niños repasen lo aprendido en el colegio. Imprime y completa esta fichas escolar con tus hijos.

Ver +: Ejercicios de lengua para 2º de Primaria

Ficha de lengua

• Tiempo de realización: 30 minutos
• Dificultad: media

Objetivos de la ficha de vocabulario

• Reconocer la existencia de palabras con un mismo o parecido significado.
• Reconocer la existencia de palabras con significados opuestos.
• Relacionar palabras sinónimas y antónimas.
• Autoevaluar el resultado de la actividad.

Sugerencias para realizar la actividad de la ficha

1. Pide a tu hijo que lea el enunciado de las actividades de la ficha.

2. Después de realizar la primera actividad, indícale que las palabras "alegre" y "contento" o significan lo mismo o tranquilo y nervioso tienen significados opuestos. Este tipo de palabras se llaman sinónimos y antónimos.

3. Tras realizar la ficha, pídele que coloree una carita de acuerdo a cómo crea que lo ha hecho.

Ficha de sinónimos y antónimos para 2º de Primaria

Además están afianzando la idea de que las palabras están formadas por letras y que las letras se unen formando sílabas y estas a su vez forman palabras con sentido.

Las palabras las pronunciamos con golpes de voz, cada golpe de voz es una sílaba. ¿Practicamos estas ideas con esta ficha de lectoescritura: Letras, sílabas y palabras? 

Ficha de lectoescritura

• Tiempo de realización: 30 minutos
• Dificultad: Media

Objetivos del ejercicio de escritura

• Practicar la grafía de las letras
• Conocer la diferencia entre letras, palabras y sílabas
• Autoevaluar el restultado de la actividad

Materiales necesarios

• Página impresa de la actividad.
• Un lápiz.
• Una goma

Sugerencias para realizar la actividad

1. Pide al niño que lea en voz alta el enunciado de cada actividad.
2. Ayúdale a diferenciar letras de sílabas y realiza con el palmadas con cada sílaba
3. Tras completar la ficha, pídele que coloree una carita según cómo crea que lo ha hecho.

Ficha de letras, sílabas y palabras para 2º de Primaria

Con estos ejercicios podrán reconocer las letras del alfabeto y aprenderán a escribirlas. Son unas fichas muy útiles para que los niños aprendan a escribir.

Aprender a escribir es un gran desafío para los niños, para faciltarles la tarea, practicar la escritura y fomentar un buen aprendizaje de la misma, te invitamos a imprimir una serie de fichas de ejercicios elaboradas en colaboración con varios profesore de Infatil y Primaria en base a los conocimientos que adquieren los niños desde que inician la etapa educativa.

Ver también: Cómo preparar a los niños para aprender a escribir

Tareas de lectoescritura para niños de 3, 3, 5 y 6 años

Ejercicios de lectoescritura para niños por edades

La importancia de realizar un buen aprendizaje de la lectoescritura

- Aprender a escribir no comienza en Primaria, sino mucho antes. El proceso se inicia desde los primeros garabatos y, desde entonces, hasta que logran tener una buena calografía, hay un camino que es importante apoyar y consolidar. ¿Cómo?

- Es mejor entrenar con ejercicios divertidos, pero solo mientras tu hijo se divierta. En conmishijos.com encontrarás distintos ejercicios de grafomotricidad muy divertidos para que vayan adquiriendo agilidad con las manos. También pueden hacer otras tareas como amasar masa o masa, untar mantequilla en el pan del desayuno, etc.

- Para las pequeñas manitas de los niños, es prefeible que trabajen con lápices más gruesos, ceras o pinturas de colores que sean un poco más gruesos que los lapiceros tradicionales. 

- Las encuestas muestran que cada vez más niños tienen problemas para escribir. A algunos les duele la mano rápidamente, otros escriben lentamente y sin fluidez. En las escuelas de educación primaria y secundaria, los profesores se quejan de la letra ilegible de sus alumnos, por lo tanto, es importante incidir en las primeras etapas de aprendizaje de la lectoescritura para afianzar una buena caligrafía evitando manías. Los cuadernos de pauta y el refuerzo positivo puede ayudar mucho en este sentido.

- Lo importante es practicar, practicar y volver a practicar. Bien sea con fichas como las de conmishijos o cuadernos clásicos de caligrafía, automatizar la escritura ayudará al niño a mejorar su letra y a fijar las reglas de ortografía. 

Tareas escolares de lectoescritura para niños de 6 años que están aprendiendo a leer y escribir. Imprime estas fichas para enseñar a tus hijos las letras del abecedario: vocales, consonantes y sus sonidos.

Ejercicios de lectoescritura para niños de seis años

Los niños de seis años inician la Educación Primaria. Si hasta el momento se habían acercado a las vocales y las consonantes a través de juegos e historias divertidas para familiarizarse con el alfabeto, es momento de introducirse de lleno en el aprendizaje de la lectoescritura. A lo largo de todo un año habrán de afianzar su conocimiento de las letras, de esta manera, conocerán tanto su grafía como su sonido. 

A la edad de 6 años los niños ya tienen la habilidad motriz suficiente como para poder tomar el lápiz (todavía no están preparados para usar bolígrafo) y comenzar a escribir sus primeras frases e incluso dictados. Sin embargo, en esta etapa debemos prestar mucha atención a la forma en la qe realizan ese inicio de la lectoescritura. Y es que, forzarles, regañarles o incluso castigarles si lo hacen mal, solo conducirá a retrasar el aprendizaje de las letras e incluso podría llegar a bloquear al niño. Es muy frecuente encontrar problemas de lectoescritura asociados a un mal aprendizaje de la misma. 

En Conmishijos.com hemos preparado una serie de fichas de tareas escolares de lectoescritura para niños de 6 años muy fáciles y divertidas. Puedes imprimirlas y ayudar a tu hijo en casa o a tus alumnos en clase a mejorar la caligrafía, mientras fijan cuál es la grafía de cada una de las letras. El aprendizaje ha de ser divertido y nunca forzado. Piensa que cada niño tiene un progreso distinto, por lo que has de evitar fijarte en la caligrafía de los demás, mucho menos, para ponerle al niño como ejemplo de mal escritor. 

Ejercicios escolares de lectoescritura con las vocales

El primer paso para aprender a escribir es comenzar con las vocales: a, e, i, o, u. Es más, los niños han de aprender a realizar primero la grafía de las mayúsculas para, pasar posteriormente a las minúsculas. A la edad de seis años, ya conocen bien las vocales, aun así, te proponemos una serie de fichas y ejercicios de escritura para que puedan recordarlas. No olvides que es importante que los niños sigan el trazo correcto a la hora de realizar la vocal.

Fichas para aprender las vocales

Ejercicios escolares de lectoescritura para aprender las consonantes

¿Ya conoce bien tu hijo las vocales? Si las habéis repasado y conoce tanto su grafía como su sonido, es hora de pasar a sus hermanas: las consonantes. Sin embargo, el sistema más recomendado para aprenderlas, no es comenzar aleatoriamente con ellas, o siguiendo el orden del alfabeto. El niño comenzará con aquellas que ofrecen menos dificulades ni tienen variantes: l, m, s, p, d, n, f, t. 

Es posible que, durante el proceso de aprendizaje, tiendan a invertir algunas letras o realicen su grafía del revés, es decir, comenzando por el final de la letra. En este proceso, no recurras a las regañinas o los castigos para no frustrar al niño. Refuerza positivamente cada vez que lo haga bien y anímale a seguir intentándolo si lo hace mal o regular. 

El paso siguiente es continuar con aquellas letras que tienen un poco más de dificultad o alguna variante: r, rr, b, v, g, j, q, z, y, ll.

Por último, aprenderá las consonantes más difíciles y las menos frecuentes: h, ch, k, ñ, x, w.

Fichas para aprender las consonantes

Fichas de lectoescritura para aprender los sonidos de las letras

¿Cómo suena cada letra? Es importante que el niño conozca no solo cómo se pronuncia una letra, por ejemplo, letra "zeta", sino también cuál es el sonido que emitimos al pronunciarla: "zzzzz". Aunque, posteriormente aprenderá reglas para saber pronunciar algunas letras cuyo sonido varía al formar sílabas (por ejemplo, ca, ce, ci, co, cu), estamos sentando las bases del perfecto conocimiento del alfabeto. Estas fichas para aprender los sonidos, son el complemento perfecto para realizar un buen aprendizaje de la lectura y la escritura.

Fichas para aprender los sonidos de las letras

Fichas de lectoescritura para niños de Primero de Primaria

También te invitamos a practicar la lectoescritura con estos ejercicios: 

Dictados para niños de primero de primaria

Test de comprensión lectora para niños de 6 años

Consejos para realizar los ejercicios de lectoescritura

- La actividad ha de ser divertida, no lo conviertas en un momento de tensión y regañinas. Ten mucha paciencia y, si crees que vas a perderla, evita seguir con la actividad.

- Mantén siempre la fórmula de enseñanza que estén realizando en el colegio para no confundir al niño. Aunque tú aprendieras de otra forma, respeta los sistemas actuales para que el aprendizaje sea más fluido.

- Además de estas fichas de ejercicios, puedes fomentar el aprendizaje pidiendo a tu hijo que lea los carteles de la calle, las letras de la caja de galletas o cualquier otra palabra que pueda surgir en el día a día. 

- No abrumes a tu hijo con las fichas. No ha de realizarlas todas en una tarde. Basta con trabajar unos minutos al día, para afianzar lo que ya está aprendiendo en el colegio, después deja que descanse y, sobre todo, que juegue. 

Más ejercicios de lectoescritura

- Ejercicios para niños de 3 años

- Fichas para niños de 4 años

- Fichas para niños de 5 años

A través de este ejercicio, podrán conocer el sonido de la g suave y sus reglas. De esta manera, sabrán que cuando la letra g, va seguida de e o i, suena fuerte (geranio, página). Por el contrario, si entre medias va una "u", ésta no se pronuncia y el sonido es suave (guitarra, guepardo).

La g también suena suave cuando forma sílaba con las vocales a, o, u (ga, go, gu), por ejemplo, gato, gusano, gorila.

Ver también: Más fichas de lectoescritura para niños

Ficha de lectoescritura

• Tiempo de realización: 20 minutos
• Dificultad: Media

Objetivos de la ficha de matemáticas

• Identificar en palabras ga, go, gu, gue, gui.
• Escribir en palabras ga, go, gu, gue, gui.
• Autoevaluar el resultado de la actividad.

Sugerencias para realizar la actividad de la ficha

1. Léale el enunciado de las actividades de la ficha al niño.

2. Tras realizar la ficha, pídale que coloree una carita de acuerdo cómo crea que lo ha hecho.

Ejercicio para niños de 1º de Primaria: Sonidos ga, gue, gui, go, gu

Por el contrario, cuando la letra C, va delante de las vocales e, i, suena como una Z. Así, para pronunciar las sílabas ce y ci, pondremos la lengua entre los dientes. 

Para que los niños puedan practicar la lectura, escritura y sonidos de ca, co, cu, ce y ci, te proponemos esta ficha de lectoescritura para niños de primero de primaria. En ella, habrán de leer cada una de las palabras propuestas y, a continuación han de encontrar la falta de ortografía escondida en una serie de oracionesy, a continuación, escribirlas correctamente.

Ver +: Otros ejercicios de lectoescritura para niños

FIcha de escritura

• Tiempo de realización: 10 minutos
• Dificultad: Media

Objetivo del ejercicio de escritura

• Reconocer el sonido ca, co, cu, ce, ci.
• Practicar la lectura.
• Autoevaluar el resultado de una actividad.

Sugerencias para realizar la actividad

• Pide al niño que lea bien antes de contestar.
• El niño ha de realizar una lectura en voz alta.
• Es preferible que trabaje con lápiz y goma.
• Tras realizar la ficha, pídale que coloree una carita de acuerdo cómo crea que lo ha hecho.

Ejercicio de lecoescritura: ca, co, cu, ce, ci

La ortografía en español puede ser complicada, sobre todo con algunos fonemas, como la "h" ya que es muda, la "b" y la "v" ya que suenan igual; o la "g" y la "j", que provoca muchas dudas en cuanto a su grafía. 

Para que los niños puedan practicar la ortografía, te proponemos esta serie de ejercicios de lengua para niños. En ellos han de encontrar la falta de ortografía escondida en una serie de oracionesy, a continuación, escribirlas correctamente.

Ver +: Otros ejercicios de lectoescritura para niños

FIcha de escritura

• Tiempo de realización: 20 minutos
• Dificultad: Media

Objetivo del ejercicio de escritura

• Reconocer las faltas de ortografía vocales.
• Practicar la escritura.
• Autoevaluar el resultado de una actividad.

Sugerencias para realizar la actividad

• Pide al niño que lea bien y piense antes de contestar 
• Tras realizar la ficha, pídale que coloree una carita de acuerdo cómo crea que lo ha hecho.

Ejercicio 1. Frases cortas: Encuentra la falta de ortografía

En este primer ejercicio vamos a comenzar con una serie de oraciones cortas. En cada una de ellas hay una fata de ortografía que los niños han de detectar y, a continuación, escribir correctamente. Puedes imprimir la siguiente ficha para realizar con tus alumnos en clase o en casa con tu hijo.

1. Tenemos que pintar la vaya de la entrada ya que la pintura se ha estropeado.

Escribe correctamente la frase: 

2. Espero que no halla más suspensos este trimestre, os habéis esforzado mucho.

Escribe correctamente la frase: 

3. Te hecho mucho de menos, espero verte pronto.

Escribe correctamente la frase: 

4. Voy a bajar al parque dentro de un rato, ¿te bienes?

Escribe correctamente la frase: 

5. Este verano me gustaría viagar al extranjero.

Escribe correctamente la frase: 

6. He terminado de hacer esta tarea, voy a pasar a la sigiente.

Escribe correctamente la frase: 

7. Miguel se calló al entrar al colegio y tuvo que ir a la enfermería.

Escribe correctamente la frase: 

8. Ana a tenido mucha suerte, le ha tocado el premio en el sorteo.

Escribe correctamente la frase: 

9. Voy haber si Juan ha terminado de hacer los deberes.

Escribe correctamente la frase: 

10. El jueves estube en el museo y vi ese cuadro que tanto te gusta.

Escribe correctamente la frase: 

Soluciones: 

1. Tenemos que pintar la valla de la entrada ya que la pintura se ha estropeado.

2. Espero que no haya más suspensos este trimestre, os habéis esforzado mucho.

3. Te echo mucho de menos, espero verte pronto.

4. Voy a bajar al parque dentro de un rato, ¿te vienes?

5. Este verano me gustaría viajar al extranjero.

6. He terminado de hacer esta tarea, voy a pasar a la siguiente.

7. Miguel se cayó al entrar al colegio y tuvo que ir a la enfermería.

8. Ana ha tenido mucha suerte, le ha tocado el premio en el sorteo.

9. Voy a ver si Juan ha terminado de hacer los deberes.

10. El jueves estuve en el museo y vi ese cuadro que tanto te gusta.

Ejercicio 2: Encuentra las faltas de ortografía en este texto 

La zorra siempre abía comentado que la cigueña era muy boba y le gustaba reírse de ella ante los demás. Un día la invitó a cenar a su casa y preparó una deliciosa comida. Cuando llegó la cigueña, se dio cuenta de que la zorra había puesto toda la comida en platos muy grandes y planos, así que, no podía llevarse ni un solo bocado porque su largo y fino pico le impedía comer en estos recipientes.

La cigueña no protesó, miró a la zorra, le agradeció la imvitación y se fue. Y allí quedó la zorra, muerta de la risa.

Pocos días después, la cigueña invitó a cenar a la zorra. 

A la ora indicada, la zorra se presentó en la casa de la cigueña y se sentó a la mesa para poder disfrutar de la comida. Pero, se dio cuenta de que todos los alimentos estaban serbidos en tarros y basijas de cuello muy largo, tanto que solo cavía el pico de una cigueña, y no el ocico de una zorra.

La cigueña le dijo a la zorra que la miraba con disgusto: 

- ¿Bes? Es una comida tan sabrosa como la que preparaste.

Solución

La zorra siempre había comentado que la cigüeña era muy boba y le gustaba reírse de ella ante los demás. Un día la invitó a cenar a su casa y preparó una deliciosa comida. Cuando llegó la cigüeña, se dio cuenta de que la zorra había puesto toda la comida en platos muy grandes y planos, así que, no podía llevarse ni un solo bocado porque su largo y fino pico le impedía comer en estos recipientes.

La cigüeña no protesó, miró a la zorra, le agradeció la invitación y se fue. Y allí quedó la zorra, muerta de la risa.

Pocos días después, la cigüeña invitó a cenar a la zorra. 

A la hora indicada, la zorra se presentó en la casa de la cigüeña y se sentó a la mesa para poder disfrutar de la comida. Pero, se dio cuenta de que todos los alimentos estaban servidos en tarros y vasijas de cuello muy largo, tanto que solo cabía el pico de una cigüeña, y no el hocico de una zorra.

La cigüeña le dijo a la zorra que la miraba con disgusto: 

- ¿Ves? Es una comida tan sabrosa como la que preparaste.

Debido a la gran utilidad de este tipo de ejercicios, el dictado suele estar incluido en cada uno de los temas de Lengua que abordan los niños, desde primero de Primaria hasta sexto. 

En conmishijos.com hemos reunido +100 dictados para niños por edades. De esta manera, cada niño podrá practicar los conocimientos que está aprendiendo en el colegio, como las reglas de acentuación, los signos ortográficos, así como las normas ortográficas de las distintas letras, sobre todo las más comprometidas como la b, la v, la h, la j, la g, la ll, la y o la r.

Pautas para hacer un dictado a los niños

Para que el dictado sea realmente un recurso que les permita avanzar en el aprendizaje, te recomendamos que el niño realice estas pautas: 

1. Leer detenidamente el dictado.

2. Realizar el dictado.

3. Repasar el dictado y apuntar las faltas de ortografía cometidas.

4. Realizar una frase con cada palabra mal escrita y aprenderla.

Dictados para niños de 6 años

Practicar la escritura haciendo dictados es una actividad fundamental en la infancia, ya que son muy útiles para aprender a escribir bien, reconocer las faltas de ortografía y memorizar esas palabras en las que se ha fallado. Sin embargo, no basta con decirle al niño que copie un texto y lo revise, para que la actividad sea productiva y el niño pueda mejorar su habilidad escritora, es importante que se realice bien. Puedes seguir los consejos que te damos antes de realizar los dictados.

Dictados para niños de primero de Primaria

Dictados para niños de 7 años

Los niños de 7 años se encuentran en segundo de Primaria, por lo tanto, ya saben escribir y han mejorado mucho con respecto a el primer curso de primaria y conocen algunas reglas ortográficas. Sin embargo, todavía deben seguir aprendiendo reglas ortográficas y mejorando la caligrafía. Estos dictados pueden ayudarles a conseguirlo.

Dictados para niños de segundo de Primaria

Dictados para niños de 8 años

A lo largo del curso de tercero de Primaria, cuando los niños tienen 8 años, van adquiriendo nuevos conceptos de gramática y ortografía, mientras fijan los que ya aprendieron en cursos anteriores:  poner mayúscula al principio de frase y después de un punto, qué es la sílaba tónica, cómo y cuándo se pone un guión, los signos de interrogación y exclamación, la diferencia entre palabras con ll y con y, las reglas de la j y la g; así como los de la h; la c y la z; la qu, la b o la r, etc. 

Dictados para niños de tercero de Primaria

Dictados para niños de 9 años

A lo largo del curso de cuarto de Primaria, cuando los niños tienen entre 9 y 10 años, van adquiriendo nuevos conceptos de gramática y ortografía, mientras fijan los que ya aprendieron en cursos anteriores: uso de la mayúscula, sílabas tónicas y átonas, palabras agudas, llanas y esdrújulas, el diptongo y el hiato, los signos de interrogación y exclamación. y las reglas de la letra b, la j o la h.

Dictados para niños de cuarto de Primaria

Dictado para niños de 10 años

Este curso, habrán de saber poner la tilde correctamente, así como conocer las reglas de ortografía de las letras b, g, j, v, ll, y r. Para ayudarles en esta tarea, os proponemos 16 dictados para niños de 10 años, son textos cortos que les permitirán practicar la ortografía.

Dictados para niños de quinto de Primaria

Dictados cortos para niños de todas las edades

Estos dictados cortos y divertidos ayudarán a tus hijo mejorar su conocimiento del idioma. A través de la realización de dictados podrá reconocer faltas de ortografía, aprender las palabras que haya escrito mal o conocer la escritura de palabras nuevas. Recuerda que es importante a la hora de realizar dictados con los niños que sigan una serie de pautas: una primera lectura del texto, escritura del mismo y repaso, autocorrección de las faltas de ortografía cometidas y realización de frases con ellas.

Dictados cortos para niños

Existen distintas formas de ayudar a los niños con dificultades en lectoescritura a desarrollar estas habilidades, tanto en el hogar como en la escuela, y una de ellas es la realización de ejercicios de comprensión lectora.

En conmishijos.com hemos creado una serie de test de comprensión lectora para niños de Primaria (de primero a sexto). Son ejercicios adaptados a su edad y nivel de lectura para que puedan trabajar estas habilidades en el hogar y en la escuela.

Ver +: 7 técnicas para mejorar la comprensión lectora

La habilidad de comprender la lectura en la infancia

Algunas personas piensan que el acto de leer es una tarea sencilla que es fácil de dominar. En realidad, es un proceso complejo que se basa en muchas habilidades diferentes y juntas, conducen a un objetivo final: la comprensión de lo que se ha leído. Para poder llegar hasta este punto se han de tener estas capacidades: 

Decodificar la lectura: los niños usan esta habilidad para pronunciar palabras que han escuchado antes pero que no han visto escritas, se trata de conocer los distintos sonidos de cada palabra y, al ponerlos juntos, relacionar ese sonido con una palabra conocida.

Memoria y atención:  la atención les permite captar información del texto, mientras que la memoria les permite retener esa información.

La fluidez en la lectura: es la la velocidad a la que pueden leer y comprender el texto.

Tener un vocabulario amplio: para comprender lo que está leyendo, los niños deben entender la mayoría de las palabras del texto que están leyendo.

Relacionar el texto con su conocimiento: se trata de relacionar lo que han leído con lo que saben.

Test de comprensión lectora para niño de Primero a Sexto de Primaria

Cuando los niños tienen dificultades con una o más de estas habilidades, puede darse un problema de comprensión lectora. Una forma de facilitar el aprendizaje de estas capacidades es mediante la práctica, por ejemplo, realizando ejercicios de comprensión lectora. En ellos, los niños han de leer con atención un texto y, posteriormente, contestar a una serie de preguntas relacionadas con la lectura. Te invitamos a participar en estos test de comprensión lectora para niños que hemos elaborado: 

Fábula para practicar la comprensión lectora en Primero de Primaria

Te invitamos a realizar este test de comprensión lectora para niños de primero de Primaria. Es recomendable que lean en voz alta esta fábula de Esopo: El león y el ratón para mejorar el entendimiento de la lectura. Después habrán de responder a una serie de preguntas relacionadas con este relato corto para comprobar si han prestado atención a la lectura. 

Test de comprensión lectora para niños de 1º de Primaria

Poesía para practicar la comprensión lectora en segundo de Primaria

Para que tus alumnos o tus hijos puedan practicar la comprensión lectora, una habilidad que ha de ir paralela al aprendizaje de la lectura, pueden realizar en este test. Se trata de un test de comprensión lectora para niños de segundo de Primaria, elaborado a partir el poema de Gloria Fuertes: Historia de un perrito. 

Test de comprensión lectora para niños de 2º de Primaria

Ejercicio de comprensión lectora para niños de 3º de Primaria

Tus alumnos o tus hijos pueden realizar este test de comprensión lectora para tercero de Primaria. Primero habrán de leer el texto que se presenta a continuación, se trata de una fábula corta: El perro y el pedazo de carne, un relato de Esopo. Pídeles que presten atención a la lectura o la realicen en voz alta.

Test de comprensión lectora para niños de tercero de Primaria

Practica la comprensión lectora con este ejercicio para 4º de Primaria

Uno de los aprendizajes que deben realizar los niños durante la Educación Primaria es aprender a leer, que además es la base de todo conocimiento. Para ayudar a tus hijos a comprender lo que leen, te proponemos que realicen este test, pero antes habrán de leer el texto que se presenta a continuación, se trata de un cuento de aventuras para niños: La bola de cristal. 

Test de comprensión lectora para niños de cuarto de Primaria

Ejercicio de comprensión lectora para quinto de Primaria

Los niños de quinto de primaria han adquirido ya una buena habilidad en lectoescritura, conocen las reglas de ortografía y han de practicarlas mucho para fijarlas. Sin embargo, la lectura sigue siendo una tarea diaria esencial para mejorar su conocimiento de la lengua. Para practicar pueden realizar la lectura de este cuento chino: La leyenda de la luna, y realizar el test.

Test de comprensión de la lectura para niños de 5º de Primaria

Ejercicio de comprensión de textos para 6º de Primaria

Si tus hijos o tus alumnos de sexto de primaria han de practicar más la comprensión lectora, puede leer este interesante relato de la mitología griega: El caballo de Troya y, tras su lectura, completar el test de comprensión de la lectura. Se trata de un ejercicio escolar para aprender de forma divertida.

Test de comprensión lectora para niños de sexto de Primaria

Es importante a la hora de realizar dictados con los niños que sigan una serie de pautas: una primera lectura del texto, escritura del mismo y repaso, autocorrección de las faltas de ortografía cometidas y realización de frases con ellas.

Te proponemos distintos textos para que puedas realizar dictados cortos a niños de Primaria. 

Dictados cortos para niños

Dictado corto para niños con la letra J

1. El viaje había sido largo y ajetreado y todos estábamos fatigados. Al llegar, dejamos el equipaje en la conserjería y pedimos a Juan que echara una ojeada al coche.

Dictado corto para niños con la letra H

2. Hemos pasado las vacaciones en un hotel rural. Tenía pocas habitaciones y, por lo tanto, pocos huéspedes. El hotel estaba en una pradera cubiera de hierba, había un huerto y una pared por donde crecía la hiedra.

Dictado corto con la letra V

3. Ví como los venados iban y venían por el bosque, mientras aquí cernca, en el prado, pastaban las vacas. El vento soplaba suave y los pájaros volaban alto. De verdad, nunca había visto un pajesaje tan bello.

Dictado con la letra B para niños

4. Hay pocas personas tan buenas como mi abuela, es bondadosa, bonachona y además bonita. Sus botines resuenan en el pasillo mientras llega a darme besos y abrazos.

Dictado corto con la letra LL

5. En las noches de luna llena, entre aullidos de los zorrillos vagabundos y los brillos que dejaba la lluvia en la llanura, el castillo parecía aun más maravilloso y mágico.

Dictado corto con la letra R y RR

6. El agua caída de forma torrencial, varias personas miraban hacia el barrio con temor a que se inundara. El agua ya habia cubierto la carretera y el muro el ferrocarril amenazaba con derrumbarse.

Dictado corto para niños con CC o CT

7. El maestro nos dio las instrucciones necesarias para realizar la corrección del examen de fracciones. Yo tenía todos los ejercicios correctos, aí como las operaciones. No reprimí una reacción de alegría.

Dictado corto con la letra Ñ

8. Aquella mañana, el niño se despertó temprano para ir al colegio. Se vistió y peinó en el baño y fue a desayunar. Entró en la cocina contento, pero su hermana pequeña se desgañitaba porque se le había partido la uña del dedo meñique. Su madre le acercó su muñeca favorita y no se escuchó un grito más.

Dictado para niños con la letra C y la Z

9. El zapatero cedió sus herramientas a su aprendiz y decidió salir a disfrutar del precioso día. Quería salir y ver el cielo, para pasear entre los cedros y comer manzanas y ver migrar a las cigüeñas.

Dictado corto con la letra Q

10. ¡Qué rico estaba aquel trozo de queso! Quería comerlo entero pero llegó Quique y le pidió la mitad. Rebeca le quería tanto, que no pudo negarse a compartirlo con su amigo.

Dictados cortos de cuentos para niños de Primaria

Puedes dictar estos textos a tus alumnos o tus hijos para trabajar la lectoescritura y mejorar el conocimiento de las reglas gramaticasles. Son estractos de cuentos clásicos que además incitará a los niños a querer leerlos, ya que el breve dictado les dejará con la miel en los labios, promoviendo así entre los más pequeños el placer por la lectura. 

11. En un viejo molino una pata empollaba sus huevos, mientras pensaba en los preciosos hijitos que iba a tener. "Tendré patitos bonitos, tenré patitos hermosos, así serán mis hijitos, lindos y bellos patitos", suspiraba la pata.

El patito feo

12. Una hermosa mañana de primavera, cera del arroyo, nacieron tres cerditos. Durante varios meses, vivieron felices junto a su madre. Correteaban por el prado, entraban en la tierra buscando patatas y raíces y se revolcaban en el barro.

Los tres cerditos

13. En el fondo del océano se alzaba el castillo del Rey de los Mares. Sus muros eran de coral; las ventanas, de ámbar; y el tejado tenía ostras que se abría y cerraban con sus perlas moviéndose al compás del agua. El rey tenía seis hijas, la más pequeña, la Sirenita, ardía en deseos de conocer el mundo de los humanos.

La sirenita

14. Un día llegó a la sastrería un mensajero del rey. Buscaba al sastrecillo paa que librara al reino de dos terribles gigantes que había en un bosque cercano. El sastrecillo era en realidad cobarde, pero por hacer honor a la fama que se había ganado, se encaminó al bosque.

El sastrecillo valiente

15. Los copos de nieve son abejitas blancas. Su reina es la Reina de las Nieves que en la noches de invierno busca algún niño que quiera ir con ella a su palacio... Esta es la historia que contaba la abuela en las tardes de invierno mientras el fuego chispeaba en la chimenea.

La Reina de las Nieves

16. Sobre una columna muy alta, dominando toda la ciudad, se alzaba la estatua del Príncipe Feliz. Estaba recubierta de oro fino y sus ojos eran dos grandes y preciosos zafiros. Una noche de invierno llegó a la ciudad una golondrina que se refugió a los pies de la estatua.

El Príncipe Feliz

17. Para saber si era una princessa de verdad, la reina depositó en la cama un guisante, encima del cual ordenó colocar... ¡veinte colchones de plumas de oca! Así la joven pasó la noche en aquella cama monumental que, más que una cama, parecía una montaña.

La princesa y el guisante

18. Intrigada por la escena que había presenciado, Alicia siguió al conejo hasta su madriguera en el tronco de un árbol. Pero, cuando se asomó al interior... ¡Oh cielos! Inició una larguísima caída. Cuando aterrizó, vio pasar al Conejo Blanco quien se metió por un pasadizo.

Alicia en el País de las Maravillas

19. El abuelo preparó una cama de heno para Heidi y allí pasó su primera noche en las montañas, temerosa de aquel abuelo que tan antipático parecía, y asustada por el sonido del viento que soplaba entre los abetos.

Heidi, la niña de los Alpes

20. Al senarse a la mesa, la cigüeña se dio cuenta de que la zorra había puesto toda la comida en platos muy grandes y llanos, así que, no podía llevarse ni un solo bocado porque su largo y fino pico le impedía degustar tan ricas viandas.

La zorra y la cigüeña