Así aprende a hablar un niño
Un niño aprende a hablar escuchando voces y sonidos, pero cada niño aprende a su propio ritmo. Las pautas que indicamos a continuación se refieren a la mayoría de los niños.
Un niño de tres meses...
–Emitirá sonidos.
–Se girará hacia donde procede un nuevo sonido.
–Reaccionará ante un sonido intenso.
–Se calmará si le hablas con voz suave y tranquila.
–Sonreirá.
A partir de los 6 meses, la mayoría de los niños...
–Te mirarán a la cara si les hablas.
–Llorarán de forma especial cuando tienen hambre.
–Emitirán sonidos para llamar la atención.
–Emitirán sonidos cuando les hablas.
–Sonreirán a las personas de su entorno.
Cuándo pedir ayuda:
· Cuando el niño no reacciona a la voz de los padres o personas del entorno o a otros sonidos.
· Cuando el niño no sonríe ni emite ningún sonido estando despierto.
¿Cómo puedes ayudar al niño de esta edad?
· Hablándole cuando le bañas, le vistes, le das de comer.
· Cantándole canciones infantiles y repitiéndole frases rimadas.
· Jugando con él en voz alta.
· Mostrándole dibujos y cuentos ilustrados y explicándole lo que se ve.
A partir de los 12 meses, la mayoría de los niños...
–Atienden al oír su nombre.
–Entienden palabras como “adiós, adiós”.
–Emiten sonidos tales como “ma, ma”, “ba, ba”...
–Se ríen abiertamente e imitan sonidos que hacen los padres y cuidadores.
A partir de los 15 meses, la mayoría de los niños...
–Saben esperar su turno para emitir sonidos.
–Dicen 2 ó 3 palabras, aunque no las pronuncien claramente.
–Comprenden la palabra “no” y sacuden la cabeza.
–Alargan las manos o señalan las cosas que quieren mientras emiten algún sonido.
–Comprenden preguntas y obedecen órdenes como “¿dónde tienes la nariz?” o “enséñame tus zapatos”.
Cuándo pedir ayuda
· Cuando el niño no utiliza ni palabras ni sonidos, pero hace gestos para indicar lo que quiere.
· Cuando el niño no utiliza ni palabras ni sonidos, pero hace gestos para indicar lo que quiere.
A partir de los 18 meses, la mayoría de los niños...
–Comprenden palabras y señalan partes concretas de su cuerpo, como “nariz, ojos, pelo”...
–Buscan un objeto cuando se les pide (por ejemplo, cuando se les dice, “dame tu gorrito”).
–Imitan gestos y palabras de los padres.
–Piden “más”.
Cuándo pedir ayuda
· Cuando el niño no intenta imitar gestos y sonidos que hacen los adultos.
· El niño empezó a utilizar palabras pero dejó de hacerlo súbitamente.
A partir de los 21 meses, la mayoría de los niños...
–Señalan dibujos o anuncios conocidos cuando se les pregunta por ellos.
–Juegan con juguetes y simulan cosas (por ejemplo, dar de comer a un osito o conducir un coche).
–Dicen diversas palabras pero no las unen en frases.
–Obedecen órdenes, como “bébete tu zumo” o “siéntate”.
Cuándo pedir ayuda
· Cuando el niño apenas dice unas 10 palabras.
· No simula ninguna acción con sus juguetes.
A partir de los 24 meses, la mayoría de los niños ...
–Los niños aprenden muchísimas palabras y lo hacen a gran velocidad. También hacen muchas preguntas. Disfrutan escuchando música y cuentos y piden que se les lea el mismo cuento una y otra vez. A veces, recuerdan tan bien las palabras que, cuando las repiten, parece que están leyendo.
–Comprenden más cosas de las que saben expresar.
–Saben unir dos palabras, como “más leche”.
–Saben decir “¿qué es eso?” (aunque puede sonar como “queeso?”).
–Saben seleccionar un objeto de entre un conjunto de objetos.
Cuándo pedir ayuda
· No aciertas a entender lo que dice el niño.
· El niño utiliza muy pocas palabras y nunca une dos palabras.
¿Cómo puedes ayudar al niño a aprender a esta edad?
· Háblale pronunciando cada una de las palabras con claridad, lentitud y simplicidad.
· Mira al niño a la cara cuando le hables o te hable.
· Ensalza los esfuerzos que hace para hablar.
· Cántale y cuéntale cuentos y escucha CD de canciones y cuentos con él.
· Háblale de experiencias nuevas antes, mientras y después de que se produzcan.
· Procura ampliar el vocabulario del niño de forma gradual. Si él dice, por ejemplo, “perro”, tú puedes decir: “Sí, un perro grande”, o “un perro pequeño”.
Entre los 2 y 3 años, la mayoría de los niños...
–Utilizan frases cortas, como “yo hago”, “papá va coche”, “yo también quiero”.
–Obedecen órdenes sencillas como “acuesta al osito en la cama”.
–Colocan las cosas en su sitio cuando les dices “pon encima”, “pon debajo”, “pon dentro”.
–Pueden mantener una conversación sencilla con las personas de su entorno.
–Prestan atención a un relato y contestan a preguntas sencillas.
–Comienzan a pronunciar palabras sin comerse los finales.
Cuándo pedir ayuda
· Cuando el niño parece frustrado cuando intenta hablar.
· Te cuesta mucho comprender lo que dice.
· Parece incapaz de formar frases de más de 2 palabras.
· No escucha cuando se le habla.
Entre los 3 y los 4 años, la mayoría de los niños...
–Utilizan frases de 4 y 6 palabras.
–Dan órdenes, como “ábreme esta caja”.
–Hacen muchas preguntas, como “¿qué?”, “¿por qué?”, “¿dónde?”.
–Cuentan las cosas que han hecho.
–Hablan consigo mismos y con sus muñecos.
–Cuentan cuentos y cantan canciones.
–Dicen cuándo están cansados.
Cuándo buscar ayuda
· Cuando el niño repite palabras pero parece que no comprende lo que significan.
· El niño tartamudea.
· Cuando personas ajenas al entorno del niño no comprenden lo que dice.
· El niño utiliza las palabras de forma extraña.
Cómo puedes ayudar a un niño de esta edad
· Escúchale cuando te hable. Asiente con la cabeza o sonríele para hacerle comprender que le entiendes. Contéstale cuando te haga una pregunta.
· Anima a tu hijo/a a que juegue con otros niños.
· Habla de cómo las cosas son “iguales” entre sí y de cómo pueden ser “diferentes”.
· Ayuda a tu hijo a que explique sentimientos e ideas.
· Utiliza palabras y sonidos que al niño le resulten difíciles de pronunciar. Haz que el niño te mire a la boca cuando las digas.
· Empieza a leerle cuentos más largos y complicados. Anima al niño a contar cuentos utilizando libros y dibujos.
· Hazle preguntas que le animen a hablar.
Al cumplir los 5 años, la mayoría de los niños...
–Utilizan frases de forma correcta o casi correcta.
–Su forma de hablar es parecida a la de los adultos.
–Saben explicar lo que significan palabras sencillas.
–Utilizan frases para describir objetos y situaciones.
–Saben explicar cómo hay que resolver un problema sencillo.
–Saben cumplir varias órdenes consecutivas, como “coge tus lápices, dibuja en ese papel y mete el dibujo en esta caja”.
Cuándo pedir ayuda
· Cuando el niño no forma frases completas.
· No quiere hablar con otros niños.
· Tiene problemas a la hora de seguir instrucciones.
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Comentarios Martes 22 de Mayo de 2012
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